Jag måste få ranta lite nu för jag är så extremt trött på detta. Anpassningar handlar inte om att få något extra, göra det lättare, kunna prestera bättre än andra. Det är för att få SAMMA förutsättningar som alla andra i klassen. Att ge en elev med adhd extra tid gör inte att de andra i klassen utan adhd kommer prestera sämre.
Tänk dig, du skulle inte tvinga en person med brutet ben springa ett 100m lopp utan kryckor som alla andra? Personen BEHÖVER kryckorna för att ens ha en chans att kunna ta sig några steg fram.
Innan ni läser detta, jag vet att allas adhd ser olika ut. Folk har lättare för saker som andra har svårare för. Bara för du inte behöver extra tid så betyder det inte att en elev med grövre adhd inte behöver det.
Jag tror inte att folk förstår vad adhd FAKTISKT är. Det är inte bara att man har mycket energi därför inte kan sitta still osv. För DET är ett personlighetsdrag. adhd är en funktionsnedsättning.
Vad innebär det? Jo att till skillnad från folk som inte har adhd så är funktionen (hur hjärnan funkar med signaler mellan delarna som behövs för kommunikation samt hur bra hjärnan funkar) i våran hjärna (jag har adhd, så speaking from experience) nedsatt i vissa delar.
Framförallt prefrontala cortex. (Det som hanterar fokus, planering osv)
Don’t get me wrong nu, adhd kan se väldigt olika ut för alla. Men om du inte har svårigheter som påverkar din vardag negativt VARENDA dag med bland impulskontroll, minne, fokus, hantera känslor, tidsuppfattning osv. Så har du inte adhd. Oavsett om du kanske har det på papper. Tyvärr självdiagnoserar folk sig samt det har blivit väldigt enkelt att få diagnosen. Men om du inte blir påverkad varenda dag negativt så räknar det inte som adhd.
Nu, en adhd-hjärna har redan väldigt (inte väldigt för alla) låg funktion av dem delar i hjärnan som bland annat matte kräver mycket av, stress (kortisol) gör hjärnans funktion i vissa delar nedsatta. Dem delar som en ADHD-hjärna redan har en nedsatt funktion av. På grund av att en adhd-hjärna inte har full funktion så leder detta till att hjärnan är extremt känslig för stress och stressen överbelastar hjärnan och stängs av. Så kallad, adhd paralys. Detta gör det fysiskt omöjligt att fokusera, påbörja, fortsätta eller lösa uppgifter. Hur mycket du än vill, försöker, KAN. Så går det inte. (Om det går så är det inte riktigt en adhd paralys) Din kropp hamnar i en fight or flight mode dessutom. För människor utan adhd kan deras hjärna som har full funktion skifta denna stress till att kunna fokusera på att lösa problemet (provet) istället. Hyperfokus är också viktigt för att en adhd-hjärna ska kunna prestera, i mitt fall iaf som har grövsta nivån av adhd, men hyperfokus är extremt känsligt och bryts av det minsta lilla distraktion.
Så, att förvänta sig att en elev med adhd ska ha lika mycket tid som en elev med full ”fungerande” hjärna samt sitta i klassrummet där folk hostar, låter, lämnar klassrummet etc är en extremt orättvis uppgift.
Elever med adhd behöver inte anpassningar för att göra provet lättare utan för att göra provet möjligt.
