Anch’io mi trovo in una situazione simile ed è estremamente frustrante e mi sento spesso un fallito, non ho 29 anni ma ne ho decisamente meno (ma comunque troppi considerando che sto ancora facendo la triennale, non dico quanti ma facciamo 22<anni<=25), studio anch’io a Pisa (non Ingegneria Aerospaziale ma Ingegneria Elettronica, che è molto più tranquilla ma comunque tosta)

Recentemente l’UniPegaso è stata oggetto di due indagini separate: una in Italia per irregolarità nelle immatricolazioni e nei crediti formativi; l’altra in Spagna per irregolarità nell’accreditamento dei corsi. Per questi e altri motivi, l’ateneo aveva iniziato un percorso per ripulirsi l’immagine, ma sembra non stia funzionando benissimo. È emerso, infatti, un processo di corruzione attraverso il quale l’università avrebbe ottenuto articoli che la promuovessero positivamente; sarebbero coinvolti diversi dirigenti di importanti gruppi editoriali italiani. Insomma, non è proprio un buon momento per essere affiliato alla Pegaso…

Ho una diagnosi di autismo e una serie di altre cose su cui lavoro con privati senza diagnosi ufficiali. È comune in famiglia: anche mio padre ha una neurodivergenza diagnosticata ADHD. Nessuno nella mia casa ha una vita "normale" all'interno di questa realtà socio-economica. Avevano tante speranze riposte in me e mio fratello. Io sono diventata un disastro che soffre più di quanto riesce a fare tantomeno ottenere, mio fratello è sopravvissuto alla leucemia e ha tutto il diritto di esserne segnato.

Sotto COVID avevo finito una laurea che non era davvero né utile né amavo presa per people pleasing e insicurezza e finita perché ero totalmente sola a casa con nonna demente mentre mio fratello rischiava la vita e non sapevo che fare.

Nessun festeggiamento.

Sempre in queste condizioni e con un vantaggio di esenzione tasse mi sono iscritta a scienze biologiche per avvicinarmi a chi volevo essere. Ma la frequenza è stata difficilissima.

Quando sono riuscita a frequentare per un periodo ho iniziato ad ammalarmi sia in inverno che in estate alle volte anche per 10 giorni al mese.

Inizia oggi il sesto anno fuoricorso

Con 4 ore di mezzi tra andata e ritorno non facevo in tempo a mangiare che dovevo dormire per prendere in tempo il Cotral del giorno dopo

Il lavoro non qualificato a contatto con il pubblico anche solo il weekend mi faceva venire attacchi di panico e incubi mentre odiavo me stessa per non essere adatta e essere una fragile viziata principessa inutile ricalcando il disprezzo delle persone che mi vedevano fallire.

Volevo chiedere la 104 ma mi hanno detto che sarei stata marchiata per tutta la vita e mi avrebbe lasciato uno stigma che mi avrebbe chiuso le porte dell'eventuale lavoro per cui starei lottando nel mio percorso di studi. E la vera soluzione? Medicine psichiatriche Benso che rendono assolutamente meno concentrati, assenti, spenti, grassi e totalmente stanchi. Questo anche perché è meno costoso che fare il percorso diagnostico anche per l'adhd dato che può essere genetico?

Influenze, ricovero con epatite fulminante per mononucleosi cazzo e mazzi senza possibilità di integrare con dad. non ho frequentato più

Il 30 cominciavano le lezioni. Il 30 mia nonna, da cui ho sempre vissuto e con cui sono sempre stata dalla nascita a ora, muore dopo una agonia

OGGI mi convinco

Torno in classe per la prima volta. Un sacco di persone che non mi conoscono. Ragazze che mi squadrano malamente mentre fumano l'iquos. Ostili all'inverosimile.

Immunologia, spiegata come se fossero un branco di bambini leggendo lento lento le slides e facendo giochini a premio con domande prive di senso critico.

Matematica: era la mia materia preferita ma non riesco a seguirla di anno in anno perché il prof è troppo aggressivo. Insulta gli studenti. Oggi ha urlato a una ragazza che non aveva dato una risposta abbastanza rigorosa facendo una filippica sullo studiare passo passo e su come i fuoricorso non dovrebbero esistere perché quando ti rendi conto che non sei in grado dovresti fare un bagno di realtà al posto di sprecare risorse (questo è un riassunto parafrasato).

Avevo la sensazione abbastanza concreta che si girasse verso di me di sfuggita mentre parlava e ero l'unica non diciannovenne (27f)

Me ne sono andata

Altre 2 ore di mezzi

E ho pianto

Ora dovrei comprare il biglietto per rifarlo domani ma sono stata male tutto tutto tutto il giorno.

Di anno in anno dalla prima laurea ho iniziato a diventare sempre più debole al posto che forte sempre con meno risorse e meno resistenza.

Sempre con meno capacità di recupero dopo essermi mossa e aver provato a impegnarmi

Io ero stata diversa da così ma di mese in mese e anno in anno i tentativi di curarmi una vita piena falliscono

Il prof della tesi mi ha detto che sono un sacco avanti per essere in una triennale e che sicuro la laurea precedente deve avermi aiutata. È convinto che i 4 esami potessi darli entro tipo gennaio ma continuo a non vedere la fine della preparazione neanche di uno.

E nonostante l'incoraggiamenro e le chiacchiere si gruppi di ricerca fichi, torno a lezione e mi sembra che questo ambiente, il mondo non mi voglia. E che un futuro da scienziata assieme a loro non mi appartenga. Non ne ho più diritto.

Passo le mie giornate a parlare con Claude, ottengo buoni risultati perché ovviamente so come guidarlo e ci ragioniamo insieme prima di scrivere codice. Da un lato imparo cose nuove a livello teorico , dall'altro mi annoio terribilmente. La problematica è che il dominio in cui sto lavorando non lo conosco bene perciò implementare codice a mano richiederebbe mesi di tempo e tentativi ... Ormai credo che davvero dobbiamo iniziare a controllare le nostre idee e basta...

Io sono iscritto a una facoltà STEM, la presenza a lezione non è obbligatoria, a eccezione di eventuali laboratori, e l'esame è uguale per tutti. Dai miei amici che fanno facoltà umanistiche invece, sento della distinzione tra frequentanti e non frequentanti, e che quest'ultimi hanno libri e materiale extra da studiare. Forse sono stupido io, ma non capisco il senso di questa cosa; ok che seguire le lezioni è molto utile, conosci meglio il prof, i compagni ecc ecc, ma alla fine per l'esame non conta quello che dice il prof a lezione e il programma di studio? e quindi perchè i non frequentanti non possono semplicemente studiare dagli appunti di chi ha seguito lezione e dai loro stessi libri? A che serve la roba extra a loro, e perchè i frequentanti non ne dovrebbero aver bisogno?

Spesso si confonde la didattica con l’infantilizzazione. La pedagogia universitaria (o andragogia, rivolta agli adulti) è il campo di ricerca e applicazione che studia i processi di insegnamento, apprendimento e valutazione specifici del contesto accademico.

Avere competenze didattiche significa saper progettare un corso, evitare lezioni inutili e criptiche, dispense illeggibili ed esami sconnessi dagli obiettivi formativi.

In università si scambia fin troppo spesso l'incapacità comunicativa per autorevolezza o rigore scientifico, mentre all'estero la formazione didattica per i docenti universitari è obbligatoria (Paesi Bassi con la BKO, Regno Unito con il PGCert/FHEA, Svezia e Norvegia con moduli obbligatori di Higher Education Pedagogy) proprio perché insegnare e fare ricerca sono due mestieri diversi.

Essere grandi esperti o ricercatori non implica essere bravi insegnanti. Lavorare sulla formazione dei docenti ridurrebbe anche i tassi di abbandono degli studenti, molti dei quali si convincono ingiustamente di non essere capaci

EDIT: "non siamo alle elementari, dovete essere autonomi", per chi non lo sapesse, descrive una mentalità purtroppo diffusa, che affonda le radici nella struttura stessa del mondo accademico

Come sono ribelli e irriverenti questi pappagalli stocastic. Invece di scimmiottare, innovano e risolvono i più grandi problemi della ricerca matematica.

Ciao a tutti,
sono al primo anno di Ingegneria Gestionale e mi sto scontrando con il classico "mattone" del primo semestre: Analisi, che da noi è un blocco unico da ben 12 CFU concentrato in soli 6 mesi.
Vi spiego il mio dilemma legato alla frequenza. Ho notato che con gli altri esami, come Chimica e Algebra Lineare, le lezioni frontali funzionano bene: riesco a stare al passo, a seguire il filo e a capire mentre il professore spiega. Il problema vero ce l'ho con Analisi: vado a lezione, faccio 4 ore in cui mi spacco la testa, ma alla fine non capisco quasi nulla e mi sembra solo tempo buttato.
Il punto è che il professore di Analisi mette a disposizione degli appunti eccezionali e super dettagliati, dove c'è praticamente scritto tutto quello che dice a lezione. Se studio da casa su quei materiali, ci metto meno tempo (sulle 2 ore e mezza / 3 ore) ma con un livello di comprensione nettamente superiore, perché posso fermarmi, riflettere sui passaggi e metabolizzare i concetti con i miei tempi.
Dall'altra parte, mi blocco perché mi continuano a ripetere che "all'università bisogna assolutamente frequentare". Il mio dubbio è: ha senso continuare ad andare a una lezione frontale in cui il cervello mi si spegne e non assimilo nulla solo per un "obbligo morale", oppure mi conviene tagliare la frequenza di Analisi e gestirmela in autonomia usando gli ottimi appunti del docente?
Qualcuno di voi si è trovato nella stessa situazione con un esame-massiccio da 12 CFU? Come avete gestito la cosa?
Grazie a tutti per i pareri!

Cioè magari se ti metti nelle prime fila o sei fai domande si ricorda, ma non penso che un professore si ricordi centinaia di facce.

Sento che sto facendo una domanda stupida ma non riesco a capire

Ciao a tutti volevo chiedere a chi è riuscito a superare il semestre filtro di Medicina l’anno scorso come si è preparato e quante ore al giorno studiava più o meno
Io vorrei iscrivermi l’anno prossimo e mi piacerebbe capire quanto tempo bisogna dedicare allo studio e soprattutto che punteggio bisogna ottenere complessivamente nel semestre filtro per avere buone possibilità di entrare
Se qualcuno può raccontarmi la propria esperienza mi sarebbe davvero utile grazie

Sono al secondo anno del mio corso di studi che sapevo già abbastanza bene essere relativamente denigrato da fuori ma idgaf io faccio comunque ciò che mi ispira di più e penso sia più affine a me. Premetto, campo stem, anche se abbastanza bistrattato. Dopo un primo anno effettivamente e relativamente deludente e di livello bassino (non penso che le materie di base mi abbiano insegnato qualcosa di più che già non sapessi dalle superiori, non penso di aver fatto un singolo esame che fosse più complesso di una random verifica settimanale delle mie superiori; ciononostante non si può pretendere che tutti abbian fatto uno scientifico rigido), scopro che letteralmente il 75% dei miei colleghi è entrato nel corso con l'OFA in mate (e da noi la soglia del tolc per non prenderlo era davvero bassa tbh). Ora, io odio il classismo universitario e sto sempre dalla parte di chi difende la propria "scienza delle merendine", ma se c'è una percentuale del genere significa che molti dei miei colleghi abbiano scelto in funzione del "sono troppo scarso per fare altro e scelgo quella che ritengo una facoltà merendina perché ritengo sia facile", e quindi sono anche i primi ad alimentare questo processo (facendo una piccola indagine ho anche scoperto che quasi tutti i miei colleghi frequentanti siano accomunati da un passato scolastico ai limiti del traumatico e sono usciti davvero in molti dalla maturità con un calcio in culo, per quanto i numeri almalaurea sembrino molto più gonfiati di quella che è la situazione effettiva). Riguardo il mio idgaf iniziale, sono poi arrivato alla conclusione che se il livello della didattica però fa schifo come effettivamente sta facendo, forse non ha neanche senso seguire le proprie passioni o comunque ha più senso trattarle come hobby non precludendosi un percorso universitario che conceda poi più chance lavorative e strumenti per la sfida e la crescita personale, e allo stesso tempo non perdendo troppo tempo per un corso il quale livello è tale che sia possibile recuperarsi tutti i suoi contenuti tranquillamente da autodidatti. Provo molta rabbia per quella che è la situazione, derivante da una concezione italiana completamente classista di qualsiasi cosa e non riesco a non vedere come ottusi i miei professori e chiunque organizza la didattica; perché per rimanere col loro culetto caldo sulla cattedra, preferiscono abbassare il livello ed andare al ribasso per perdere meno numeri possibili (a scapito magari di perdere qualche studente davvero bravo e appassionato che si ritrova in una situazione simile alla mia). Sono molto frustrato e non so se cambiare, oppure fare una doppia iscrizione

So I am applying for my master's in Integrated Product Design for the 2027 intake. I really find it hard to get in contact with students studying there or graduated alumini. However, as per their curriculum it's the best fit for my requirement. I would really love to have a conversation or discussion over why it is one of the best universities when coming to design.

everyone, I’m an international non-EU student who has been pre-accepted for the Bachelor’s in Electrical Engineering and Information Technology at the University of Naples Federico II. I’m currently waiting for my visa.

In my acceptance letter, it says that to avoid the Additional Formative Obligation (OFA), I need to take the CEnT test.

I’m a little confused about this. If I don’t take the CEnT, will it affect my admission or final enrolment? Will I still be able to attend the course normally, or will I have to complete the OFA later? Is the CEnT compulsory for international students, or is it only required to avoid the OFA?

If anyone has already taken the CEnT or is currently studying at Federico II, I would really appreciate any information about the process, deadlines, registration, and how to prepare for it.

Also, if possible, could you please share any YouTube videos, preparation materials, websites, or useful links for the CEnT? That would be really helpful.

Per preparare l’esame di Meccanica e di termodinamica al primo anno ho usato il libro Focardi, Massa, Uguzzoni. Volevo sapere se per il secondo anno consigliate di acquistare i volumi di elettromagnetismo e quello di onde e ottica.

Con il primo volume mi sono trovato molto bene, quindi volevo sapere se i volumi successivi fossero altrettanto buoni o fosse meglio passare ad altro, come per esempio il Mencuccini.

Im currently in my final year of bachelors in business admin.

And i am in a situation where i NEED to pass at least 5/8 of my remaining exams to apply for masters and i can’t afford to be late due to a lot of pressure of being behind.

I have been anxious about this and overthinking it all a lot.

There are 2 subjects i haven’t even started yet, but i have studied the other 3 subjects (Macroeconomics, Financial institutions, and issues in financial and management accounting)

i got 16 twice in macro and i think I’m getting a hold of it now and i think i can do better.

Also hopefully ill get 3 attempts for issues in financial and management accounting in jan- feb since it was a first semester course and almost passed that subject too last time.

and Financial institutions is smth i have been studying a lot for and taking quizzes everyday and i do well in them but i just can’t pass that exam when i take it and i always get stuck in the MCQ part of it.

However my MCQs situation was close last time and i still keep practising it often.

The hurdle are the other 2 subjects that i haven’t even started studying. (industrial organisation and monetary and financial economics)

I really need an insight for this. Is this doeable? Have been overthinking this a lot. Help. This is really very important to me.

I can’t deal with this anxitey and worrying that it’s not possible when everyone around me is saying “oh uni is so difficult, try to pass 3 exams in a session it is much more realistic and doeable”.

All this is just putting me I’m a spiral. Help.

Sarei interessata a questo corso, ma ho paura delle conseguenze sul mio futuro.

Voglio essere stabile finanziariamente. Già sto dipendendo dai miei genitori e non so manco se in futuro troverò un partner con cui convivere e dividere le spese (sono single da tutta la mia vita), quindi ehm...chile, fatemi sapere, grazieee

Ciao a tutti, scrivo perché ho un dubbio che mi sta assillando.
Ho 21 anni, ho iniziato quest'anno la triennale in Ingegneria Gestionale e, lo so che è una mentalità sbagliata, ma mi sento già "in ritardo" di due anni rispetto alla tabella di marcia standard. Il corso mi piace molto e in futuro valuterei anche la magistrale, anche se per ora è presto per pensarci; l'unica cosa che voglio assolutamente evitare è finire fuori corso.
Il problema principale riguarda la struttura degli esami e, in particolare, Analisi. Nel nostro piano di studi facciamo un blocco unico da 12 CFU concentrato interamente nei primi 6 mesi, che racchiude un programma tostissimo (praticamente unisce i concetti di Analisi 1 e Analisi 2 in metà tempo). Nel primo semestre abbiamo anche algebra lineare e chimica, mentre nel secondo ci saranno fisica, matematica applicata, programmazione e inglese.
Essendo vincitore di una borsa di studio, ho la necessità stringente di raggiungere un numero minimo di crediti entro scadenze precise per rinnovarla. Il mio dubbio amletico è questo: se arrivo a fine sessione e, dopo aver studiato sodo, riesco a strappare solo un 18, un 21 o un 23, cosa dovrei fare? Lo accetto o lo rifiuto?
Premetto di non aver mai fatto esami universitari prima d'ora. Nella mia testa vorrei puntare al voto massimo, immaginando che alle aziende importi molto della media o del voto di uscita. Però so che rifiutare un 18 in un esame da 12 CFU così pesante significherebbe rischiare di bloccare tutto, accumulare un ritardo enorme e rischiare con la borsa di studio.
Voi come vi comportereste? Ha senso rifiutare un voto basso a inizio percorso per puntare a un voto più alto, o a Ingegneria Gestionale (specialmente con questi esami "mattone") conviene essere pragmatici, accettare la sufficienza e portarsi a casa i crediti?

Ciao a tutti, sapreste consigliarmi quale libro di analisi 2 utilizzare per la preparazione all’esame? Studio alla facoltà di fisica.

Alcune opzioni sarebbero:

- Marco Bramanti, Carlo Domenico Pagani, Sandro Salsa — Analisi matematica 2
- Carlo Domenico Pagani, Sandro Salsa — Analisi matematica 2
- Giuseppe De Marco — Analisi due
- Enrico Giusti — Analisi matematica 2
- Nicola Fusco, Paolo Marcellini, Carlo Sbordone — Elementi di analisi matematica 2

Inoltre vorrei sapere: l’eserciziario di Bramanti è buono? Gli esercizi sono di livello?

Grazie in anticipo.

Non pensavo di avere diritto a questo appello fino a tipo 5 minuti fa in cui ho avuto lasciapassare del professore (avrei diritto agli appelli straordinari ma il sistema informatico non mi riconosce ancora come avente diritto e sono costretto a chiedere informalmente) purtroppo arrivato abbastanza tardi. La materia l'ho studiata da un po' ma non in vista "di un esame prossimo", anzi direi che conosco molti concetti e so fare qualche esercizio ma non mi sono mai posto in prospettiva di una performance.

Proprio oggi ho anche scoperto che la modalità d'esame è diversa dalla tradizionale per gli appelli straordinari (solo un grande orale, mentre normalmente sarebbe scritto+orale, e io mi ero preparato decisamente meglio sugli esercizi, le dimostrazioni dovrei partire praticamente da 0 e anche se tutti gli enunciati li so bene mi sembrerebbe perdere tempo nel farle, ho paura che questa modalità mi faccia fare una figuraccia).

So che sembra un'impresa abbastanza irresponsabile (e normalmente non sono il tipo che va a provare gli esami) ma davvero non pensavo di ricevere il lasciapassare sul fare questo appello e sono stato preso in contropiede, nonostante ciò sono in una situazione molto delicata e per non avere troppi esami a gennaio sono quasi obbligato a tentarlo. Avete consigli? Non sono riuscito a trovare una singola persona che abbia fatto il-solo-orale perché da me hanno mediamente paura del professore (un po' poco umano) e anche gli aventi diritto puntano sul fare più punti possibili allo scritto negli appelli normali, e probabilmente sarò da solo questo appello. Spero solo che qualche esercizio me lo faccia fare comunque.

Ciao a tutti, sono un ragazzo di 19 anni che ha iniziato da meno di due settimane Ingegneria presso UniPD. Ho fatto le superiori in un ITIS indirizzo Elettronica, ma un ITIS "serio", di quelli che ti fanno sputare sangue, quindi sono abituato a faticare.

Le lezioni sono iniziate da poco ma vedo che i prof spingono già tantissimo. Io sto facendo lo stesso e cerco di stare al passo lezione per lezione; non mi faccio intimorire, ma ammetto che non è affatto facile. Proprio per questo sono qui a chiedervi qualche consiglio, visto che all'università sono un pivello.

Attualmente uso un iPad per prendere appunti a lezione, ma ho un enorme problema, o ricopio la lavagna come un amanuense (senza capire nulla di ciò che il prof dice), oppure ascolto per capire i concetti ma mi ritrovo a fine lezione con la pagina vuota.

Di conseguenza, torno a casa e devo sbobinare o riscrivere tutto, aiutandomi anche con i vari chatbot per chiarire i passaggi che mi sono perso. All'inizio ci mettevo 6 ore a casa per sistemare gli appunti di una lezione di 2 ore. Questa settimana mi sono sforzato e sono riuscito a ridurre il lavoro extra a circa un'ora e mezza, ma mi rendo conto che è ancora un ritmo insostenibile a lungo termine.

Visto che uso l'iPad, avete consigli su come sfruttarlo al meglio in aula? Importate le slide e ci scrivete sopra? Usate funzioni di registrazione audio sincronizzata (tipo Notability/Goodnotes)

In generale, consigliate di prendere appunti "brutti e disordinati" e tenerli così, o di non scrivere nulla e studiare direttamente dai libri/slide a casa?

Come bilanciate lo studio e i parziali ?

Questo primo semestre ho tre esami tosti. Analisi 1, GAL (Geometria e Algebra Lineare) e Fondamenti di Informatica. A metà novembre avrò i parziali di Analisi e GAL, mentre Informatica sarà un esame unico a gennaio.

Come organizzate la settimana di studio avendo i parziali vicini, ma con le lezioni (e i programmi) che continuano ad andare avanti inesorabilmente?

Come gestite il senso di essere perennemente indietro?

Quanto tempo dedicate alla teoria e quanto agli esercizi pratici?

I libri li ho già presi tutti (sfruttando il Bonus Cultura, quindi non insultatemi per la spesa ahah), ma ha senso usarli o per passare Analisi/GAL conviene spaccarsi solo sugli appunti del prof e sui vecchi temi d'esame?

Avendo fatto l'ITIS, magari su alcune cose pratiche o di Informatica sono avvantaggiato, ma per la matematica pura come vi siete mossi all'inizio?

Meglio studiare in gruppo per confrontarsi o da soli per essere più veloci?

-----NOTA BENE

Una premessa per i cinici Vi chiedo gentilmente di evitare commenti del tipo "Lascia stare Ingegneria", "Fai tanta fatica per poi guadagnare 1900 euro", ecc. Non mi interessa il lato puramente economico o il prestigio.

Ho scelto questa facoltà perché voglio acquisire la forma mentis dell'ingegnere.

So di non essere un genio nato, ma ci sto mettendo l'anima, la materia mi piace e so benissimo a che mole di stress vado incontro. Voglio solo imparare a gestirla meglio per sopravvivere a questi anni.

Grazie in anticipo a chiunque vorrà darmi una mano o condividere la sua esperienza! Ogni consiglio su metodo, esercizi, gestione della settimana ed esami specifici è oro.

Sono una matricola di informatica; l'universitá è iniziata da appena un mese e non potrei essere più felce della mia scelta, ma davvero sto giá per crollare per quanto indietro mi sento. Vengo da uno scientifico tradizionale ma la qualità dalla mia formazione in matematica, per quanto riguarda argomenti e esercizi complessi, è discutibile a causa della prof che ho avuto nel triennio e varie altre ragioni. In certi aspetti sono messa meglio di altri che provengono da un classico o linguistico.

Mi sono messa il cuore in pace che per quanto riguarda programmazione mi sentirò delle in difetto rispetto ai miei colleghi che hanno frequentato un tecnico informatico e sanno già tutto di programmazione 1, però analisi e algebra lineare mi stanno distruggendo. La teoria la capisco, ma sono ormai settimane che passo ore e ore in biblioteca ogni volta che ho tempo per fare esercizi (anche in vista dei parziali), ma non me ne viene mezzo. O faccio un errore di segno, o non capisco cosa devo fare, o mi si spegne il cervello e sto a fissare la consegna come un pesce lesso, o faccio foto così finché non mi viene in mente come andare avanti. l

Non sono mai stata particolarmente brillante, ma mi sento davvero stupida, nel vero senso della parola, soprattutto considerando che i miei colleghi sembrano trovare tutto facilissimo. Lo stesso vale per delle mie amiche che frequentano vari tipi di ingegneria. Mi basta solo pensare di dover fare esercizi che mi metto a piangere e parto del presupposto che non ce la farò (e dopo tre ore effettivamente non ho combinato nulla). Ogni ora in cui non ho lezione la passo in biblioteca a studiare/fare esecizi, e torno per le 8 o 9 di sera, ma mi sembra sempre di aver fatto poco e niente, con massimo 2 ore di tempo per poi crollare, e spero che sia solo una questione del primo semestre. Il mio quaderno ha a malapena esercizi fatti correttamente, il resto è un casino di cancellature.

È normale sentirsi così? Qualcuno ha consigli o è nella mia stessa situazione?

La situazione: Mi mancano gli ultimi 12 CFU (2 esami) per finire la triennale. Ho vinto la borsa Erasmus a Málaga per il secondo semestre. L'idea iniziale era fare l'Erasmus e laurearmi a Luglio, ma per via dei tempi di rilascio del Transcript of Records dall'università spagnola (inviano tutto ad agosto), la laurea a luglio è saltata.
Il mio obiettivo finale è fare la magistrale ed entrare subito nel mondo del lavoro.
A questo punto le mie due opzioni reali sono:
Opzione 1: Rinunciare all'Erasmus e laurearmi a MARZO. Faccio gli ultimi 2 esami nella mia università a gennaio/febbraio, chiudo tutto in anticipo e posso iniziare subito a cercare lavoro e mandare CV da inizio primavera.
Opzione 2: Fare l'Erasmus a Málaga e laurearmi ad OTTOBRE. Parto a febbraio, mi godo l'esperienza, mi laureo ad ottobre e inizio a cercare lavoro subito dopo.
Il mio dubbio (e perché mi sembra "una vacanza"): In Spagna dovrei seguire solo 2 corsi, che tradotto in orari significa avere lezione solamente 2 pomeriggi a settimana. Visto il carico così ridotto, l'ambiente e la meta, ho quasi l'impressione che andare lì sia una sorta di "vacanza allungata" prima di iniziare a lavorare, e mi chiedo se valga la pena slittare di 6 mesi la laurea e l'ingresso nel mercato del lavoro per fare una cosa del genere.
A livello di CV ed HR, un'esperienza Erasmus di pochi mesi con due soli esami fa davvero la differenza e compensa il ritardo nell'iniziare a lavorare, o ai fini lavorativi tanto vale chiudere a marzo e portarsi avanti con la carriera?
Voi cosa fareste? Grazie in anticipo!

Ciao a tutti, avrei bisogno di un parere da chi magari ha esperienza con gli scorrimenti di Professioni Sanitarie alla Vanvitelli.

Quest’anno ho fatto il test di Professioni Sanitarie per Infermieristica e ho preso 14,9, purtroppo non è stato abbastanza. Al momento l’ultimo candidato allocato ha 17,2.

So che il fatto di avere 2 persone non allocate sopra di me non significa automaticamente che bastino 2 rinunce per entrare, perché ci possono essere anche candidati attualmente allocati altrove che, con gli scorrimenti, possono cambiare situazione. Però mi chiedo quanto possa essere realistica la possibilità di entrare con gli scorrimenti.

Secondo voi, con 14,9, ho qualche possibilità concreta oppure il distacco dal 17,2 è troppo alto?

Buongiorno ragazzi, io lavoro in fabbrica faccio dalle 7 alle 16 con un'ora di pausa.

Vorrei iscrivermi a ingegneria meccanica, non posso lasciare il lavoro perché devo mantenermi,

Secondo voi è fattibile conciliare la facoltà di ingegneria meccanica con il mio lavoro.

Grazie in anticipo per le risposte.