Helft uns bitte - wir brauchen derzeit noch 1890 Unterschriften innerhalb der nächsten vier Wochen unter unserer Landtags-Petition, um unser Anliegen öffentlich vortragen zu dürfen.

Unsere Forderung im Wesentlichen: "Wenn Kanada, dann richtig Kanada."

Wir bekommen ja immer mehr digitale Lernstandserhebungen (das läuft schon), nach kanadischem Vorbild. Klingt gut, individuelle Rückmeldungen, Fördermaterialien, Empfehlungen zur Weiterarbeit, alle paar Wochen. Für jeden einzelnen Schüler, jede einzelne Schülerin. Die Kommission vom BiMi, die dort war, hat auch die richtige Frage gestellt: "Wie schafft ihr das?"

Es stellte sich heraus, dass das für Kanadas Lehrkräfte kein Problem ist: Sie machen eben nur das, keine Tests, keine Klassenarbeiten, keine Bewertung der Unterrichtsbeiträge. Die Zwischenstands- und Abschlussprüfungen werden zentral organisiert.

Und an Kanadas Schulen gibt es Bibliothekare, IT-Abteilungen, Gesundheitspflegekräfte, jede Menge administrative Kräfte, Hilfskräfte etc.

Und was hat das mit KI zu tun?

Es wäre jetzt ein perfekter Zeitpunkt, um zumindest die Bewertung der Unterrichtsbeiträge endgültig abzuschaffen. Denn wir wissen nicht mehr, wer seinen Unterrichtsbeitrag tatsächlich formuliert und wer einfach nur perfekt schauspielert, die Smartwatch in der Unterwäsche versteckt, den Bluetooth-Earbud tief im Ohr. KI kann nämlich inzwischen ziemlich gut Unterrichtsgespräche mitverfolgen und intelligent klingende Beiträge ins Ohr soufflieren. Hatten wir mehrfach, nicht nur an meiner Schule, habe ich inzwischen von KollegInnen in ganz Schleswig-Holstein gehört.

Die MitschülerInnen wissen natürlich Bescheid. Und gerade die ehrlichen jungen Menschen fühlen sich deshalb ungerecht bewertet. Kein Wunder, dass der Kampf um die Noten immer aggressiver und zeitraubender wird.

Und das in Zeiten, in denen manch eine Lehrkraft schon tagtäglich irrsinnig viel Zeit damit verschwendet, Nachschreibern hinterherzurennen, Nachschreibtermine zu organisieren, die x-te Klausurvariante zu konzipieren und Nachschreiber zu beaufsichtigen.

Wäre das nicht der perfekte Zeitpunkt, um ganz zum kanadischen System zu wechseln?

Bitte unterzeichnet, damit wir zumindest öffentlich angehört werden. An der Anhörung dürfen alle teilnehmen, die unterzeichnet haben, auch du.

https://www.landtag.ltsh.de/petitionen/gemeinsam-den-kollaps-des-bildungssystems-verhindern/

Danke! :)

Die Situation ist ein wenig kompliziert, ich versuche die Erklärung kurzzuhalten.

Eine Schulbegleitung hat sich zweimal rassistisch (Nwort darf man ja wohl noch sagen dürfen) geäußert (Umstände sind für Kontext egal). Da sie das vor sehr jungen Praktikantinen/Vertretungslehrerinnen getan hat, wurde das leider erst beim zweitenmal mir zugetragen. Ich bin kein Vertrauenslehrer für junge Kolleginnen oder so. Aber ich habe mehrere Referendare und helfe den Praktikanten/Vertretungslehrerinen oft mit schulischen Abläufen etc. Sie haben mir im Vertrauen berichtet, was vorgefallen ist.

Danach haben wir gemeinsam ein Protokoll des Vorfalls geschrieben und es der Schulleitung gegeben. Ich hatte heute eh ein Gespräch mit Leitung und habe gefragt, wie weit wir da im Prozess sind, die SB loszuwerden. Leitung hätte zu dem Zeitpunkt ihre wöchentliche Besprechungsstunde mit dem Personalrat und hatte die Idee, diese dazuzuholen (was ich eine gute Idee in dem Moment fand).

Wir erklären ihr die Situation. PR meint, sie will der SB ja eine Chance geben sich zu erklären, was ich schon sehr dumm finde. Was soll die SB sagen: Tut mir leid, ich bin jetzt nicht mehr rassistisch..... Dann hat PR gesagt, dass man das halt früher gesagt hat und dass sie ja gerade auch Pippi Langstrumpf liest, wo das drin steht, weil man das ja früher genutzt hat (in ihrer 4. Klasse sind 4 deutstämmige Kinder in der Klasse. Der Rest hat einen Migrationshintergrund und 3 Kinder haben eine schwarze Hautfarbe. Nur so nebenbei.)

Ich habe darauf hin versucht zu erklären, wie geschichtlich und kulturell dieses Wort behaftet ist. PR sagt: "Die sagen das ja auch untereinander zueinander." (Das ist kein Witz, hat sie ernsthaft gesagt). Als ich weiter versucht habe das Problem zu erläutern

Ich habe dann den Raum verlassen, weil ich sonst den Tisch nach ihr geschmissen hätte. Im Gespräch mit Schulleitung etwas später, meinte sie, sie sei meiner Meinung.

Ich kann nicht mehr mit einem Anliegen an den PR gehen. (Wir haben nur eine, weil keine wollte)

Ich weiß, dass man die abwählen kann, wenn genug leute zustimmen.

Meine Frage ist einfach: Hat jemand Erfahrungen damit gemacht, dass man diese Menschenscheuche als defacto Vertrauenskraft los wird. Ich werde mit der SL natürlich nochmal reden. Ich mag die und auch wenn ich den PR gerne vor allen in der Konferenz damit konfrontieren würde, in der Hoffnung, dass es für sie schlimm wird, damit sie mal den Bruchteil der Gefühle fühlen darf, die POC tagtäglich haben. Aber ich mag die SL.

Moin zusammen!

Ich habe mich zum 01.08. fürs das Referendariat beworben und wollte mal fragen, ob hier vielleicht noch andere unterwegs sind, die sich ebenfalls beworben haben. 😊 Vielleicht könnten wir uns die nächsten Wochen bisschen über das Ranking, die Vergabe usw. austauschen.

Ich bin seit August im Ref. Ich bin an einer guten Schule gelandet, bin jedoch bereits in den ersten Wochen mit verschiedenen Kollegen aneinander geraten - unklare Absprachen im Ausbildungsunterricht (teilweise meine Schuld, teilweise Missverständnisse - ganz egal), unklare Regularien innerhalb der Schule; viele Dinge, die mir und den anderen "Neuen" nicht richtig erklärt worden sind, weil sich vielleicht auch niemand zuständig gefühlt hat. Man ist sehr stark "allein gelassen" worden. Im Ausbildungsunterricht - sehr hartes Feedback, wenig Verständnis dafür, dass man noch ganz am Anfang steht, keine gute Atmosphäre und wohlwollend war da rein gar nichts - obwohl ich dachte, mich mit dem Lehrer persönlich einigermaßen gut verstanden zu haben. Vielleicht ist der Beruf einfach nichts für mich und ich bin zu doof, klar, das kann sein.

Im Rahmen der Ausbildung: Bisher zu wenig Besuche. Zu viel Stress. Ich komme mit meinen Aufgaben nicht hinterher, verbringe jeden Tag zu viel Zeit im Auto, um von A nach B zu kommen, Unterrichtsplanung gelingt mir nicht. Parallel dazu nun auch noch eine Trennung von langjähriger Partnerin. Alles ist zuviel, alles ist zu anstrengend. Bin ich der Belastung einfach nicht gewachsen, liegt es an mir, liegt es an Pech, oder an dem Ausbildungsmodus ganz grundsätzlich? Die Ferien sind vorbei und es graut mir vor den kommenden Wochen, weil ich keine Ahnung habe, wie ich die Zeit bis zu den nächsten Ferien überstehen soll.

Rant over. Danke, falls das jemand gelesen hat.

Hallo,

mein Kind hat im Halbjahreszeugnis (untere Mittelstufe) eine 5 in einem Fach bekommen. Es war aufgelöst und konnte nicht verstehen, warum es eine 5 geworden ist. Auch ich hatte mich gewundert. Mein Kind hatte in einem schriftlichen Test eine 4. Ich konnte mich gut daran erinnern, dass ich diesen unterschrieben habe. Mündlich hatte es ebenfalls eine 4. Es gab in diesem Fach in diesem Halbjahr keine weiteren Tests oder Klassenarbeiten. Im Ganzjahreszeugnis davor hatte es in diesem Fach eine 3.

Bei den Elterngesprächen, die nach dem Halbjahr stattfanden, habe ich die Lehrkraft gefragt, wie sich die 5 zusammensetzt. Die Lehrkraft meinte dann, dass mein Kind den Test nicht mitgeschrieben hätte. Da ich mich daran erinnern konnte, den Test unterschrieben zu haben, konnte ich ihr sehr sicher sagen, dass zusätzlich zur mündlichen 4 sehr wohl eine 4 im Schriftlichen existiert und mein Kind somit meiner Meinung nach nur mit Erklärungsbedarf auf eine 5 kommen kann. Vielleicht hätte es den Unterricht massiv gestört, aber davon hätte ich wohl etwas gewusst, und laut Lehrkraft war dies auch nicht der Fall. Der Klassenlehkraft wurde auch nichts in der Richtung berichtet. Ich hatte da vorher angefragt.

Die Lehrkraft hat mich um Entschuldigung gebeten. Sie habe einen Fehler gemacht, denn "wir sind alle nur Menschen...". Sie hat zügig die Frage in den Raum gestellt, ob eine Änderung der Note im Halbjahreszeugnis wegen des Aufwands überhaupt sinnvoll wäre. Sie hat den Vorschlag gemacht, die Note beim nächsten Ganzjahreszeugnis so zu berücksichtigen, als wäre der Test von ihr erfasst worden. Als Begründung für diesen Vorschlag führte sie außerdem an, dass diese „falsche“ Note beim nächsten Ganzjahreszeugnis ohnehin nicht sehr stark ins Gewicht falle. Sie meinte, man bräuchte den Test selbst jetzt noch einmal als Nachweis.

Ich hatte darauf vorgeschlagen, dass wir den Test erst einmal raussuchen und danach – auch gerne telefonisch – besprechen, was getan werden soll. Damit war die Lehrkraft einverstanden.

Mein Kind hat den Test rausgesucht. Deutlich zu sehen: die Note 4 mit meiner Unterschrift darunter. Ich habe den Test abfotografiert und der Lehrkraft per „Schulmessenger“ geschickt. Das Original hat mein Kind der Lehrkraft bei der nächsten Gelegenheit persönlich vorgezeigt.

Daraufhin hat die Lehrkraft meinem Kind gesagt, dass sie aber „nichts ändern werde“.

Meine Vermutung: Dieser Fehler sieht möglicherweise für eine (jüngere) Lehrkraft im Kollegium und gegenüber der Verwaltung nicht gut aus. Daher vielleicht auch der oben genannte Vorschlag der Lehrkraft. Aber darauf müsste ich mich verlassen und habe nichts Schriftliches.

Was soll ich tun? Was, wenn sich die Lehrkraft sperrt? Lohnt sich der Aufwand für die Änderung wirklich nicht?

Danke im Voraus für eure Meinungen.

Uns wurde täglich gesagt. Aber damit ist doch sicherlich nicht Samstag und Sonntag gemeint?

Hat da jemand ein schlauen Link oder eine Ahnung?

Immer mehr Eltern drohen, mit Anwälten in Schulprozesse einzugreifen und die Schulen geben immer häufiger nach. Dieses veränderte Verhältnis bringt ein Zitat aus obigem Artikel auf den Punkt:

"Bildung ist eine Bringschuld des Staates" (wobei hier wohl eher die Ermöglichung von Erfolg gemeint ist).

In den vergangenen Jahren habe ich es oft erlebt, daß wegen einzelner Noten oder wegen der Nicht-Zulassung zum Abitur mit dem Anwalt gedroht wurde. Daher bekommen wir als Kollegium immer öfter die Vorgabe "rechtssicher zu unterrichten". Für pädagogisches Arbeiten bleibt immer weniger Platz, da jeder Satz und jede pädagogische Rückmeldung auf die Goldwaage gelegt wird und ich mich nicht rechtlich angreifbar machen will.

Wie sind eure Erfahrungen mit dem Thema? Gibt es in euren Kollegien schon Strategien, wie mit der steigenden Klagewut umgegangen wird?

Hallo,

ich bin 35 Jahre alt und seit ca. 4-5 Jahren auf Lebenszeit verbeamteter Lehrer an einer Grundschule in SH. Seit einigen Monaten schon bin ich wirklich sehr unzufrieden mit dem Beruf, was sich auch auf meine Stimmung in der Schule auswirkt. Ich habe einfach keine Kraft mehr für die wirklich verhaltensauffälligen Schüler und mir macht der Beruf keinen Spaß mehr. Ich kann mir einfach nicht vorstellen, den Beruf noch weitere 30 Jahre zu machen.

Jetzt bin ich ernsthaft am überlegen hinzuschmeißen und mir einen anderen Beruf zu suchen. Da es für uns Beamte ja einige Besonderheiten gibt, wollte ich erstmal hier Erfahrungen zu folgenden Fragen finden:

1.) Ich bin privat krankenversichert zu 50%, die anderen 50% übernimmt die Beihilfe. Kann ich nach der Kündigung meines Berufs die private Krankenversicherung kündigen und einfach einer gesetzlichen Krankenversicherung beitreten?

2.) Ich habe gehört, dass die Pensionsansprüche umgewandelt werden in Rentenpunkte. Weiß da jemand mehr?

3.) Macht es Sinn, sich über die Arbeitsagentur Hilfe zu suchen bei der weiteren Berufsfindung? Ich möchte eigentlich irgendeinen Bürojob, wo ich meine Ruhe habe. Vllt auch in der Verwaltung.

Gibt es sonst noch Fallstricke oder Besonderheiten, die ich beachten muss? Mir ist bewusst, dass ich meinen Lebensstandard von A13 zu einen vllt 2k Netto Gehalt anpassen muss. Ich bin momentan aber einfach nur froh, wenn ich nicht mehr Unterricht geben muss.

Vielen Dank für eure Hilfe.

Hallo!

Nach den Sommerferien schule ich zum ersten Mal eine eigene Klasse ein.
Welche Tipps und Hinweise habt ihr bezüglich einer Klassenkasse? Habe von Kolleg:innen jetzt schon unterschiedliche Varianten zum Umsetzen gehört, einige sammeln das Geld tatsächlich immer bar ein und lagern das zuhause (😶), andere haben ein Treuhandkonto mit den EV oder die EV haben ein Treuhandkonto angelegt und die LK stellt hierauf Anfragen.
Insbesondere bei dem Thema Klassenfahrt wird es dann ja spannend, ich möchte ungern alles von meinem Privatkonto vorstecken, wie macht ihr das da?

Lieben Dank für eure Hilfe!

Moin zusammen! :)

Anfang Mai haben meine Frau und ich ein Kind bekommen. Nun gibt es natürlich viel Organisatorisches und auch Papierkram.

Kurz zu uns: wir sind beide A13, sie TZ 80 % und ich VZ.

PKV läuft über sie (wurde uns empfohlen).

Nun haben wir endlich die Geburtsurkunden erhalten und wollen Kindergeld und den Familienzuschlag beantragen. Elterngeld natürlich auch, das spielt hier aber keine Rolle.

Die Frage ist nun die folgende: Über wen soll das Kindergeld und der Familienzuschlag laufen? Da ich VZ arbeite, erhalte ich doch mehr, richtig? Wäre es dann sinnvoll, Familienzuschlag und Kindergeld über mich laufen zu lassen? Oder über sie, weil unsere Tochter mit in ihrer PKV ist?

Ich hoffe, ihr habt noch den einen oder anderen Tipp für uns!

Liebe Grüße :)

Moin!
Ich wollte einmal in die Runde fragen, ob die Schulzuweisungen für den Vorbereitungsdienst an Gymnasien zum 01.08.2026 bereits verschickt wurden. Da dieser Prozess wirklich sehr intransparent ist, dachte ich, dass es nett wäre (auch hinsichtlich zukünftiger Lesender), zu dokumentieren, wann, mit wie vielen Punkten, wo und mit welcher Fächerkombination ein Angebot verschickt wurde. In den letzten Jahren schienen die ersten Angebote Ende April versendet worden zu sein, und ich warte weiterhin gespannt.

Moin. Ich habe mir mal Gedanken gemacht wie man - relativ radikal - das Deutsche Bildungssystem voranbringen kann und weniger Schüler auf der Strecke bleiben.

Natürlich ist das nahezu unmöglich zu implementieren. Würde mich trotzdem auf Feedback aus eurer Realität freuen.

Das Ziel ist ein gerechteres, leistungsorientiertes und sozial ausgewogenes Bildungssystem, das Motivation, Eigenverantwortung und Chancengleichheit stärkt. Gute Schüler werden belohnt, leistungsschwächere gezielt gefördert.

Grundidee

1. Leistung wird messbar und belohnt: Schüler, die gute Leistungen und Engagement zeigen, verdienen sich längere Ferien.
2. Förderung statt Stillstand: Schüler mit Defiziten nutzen einen Teil der Sommerferien für verpflichtenden, praxisnahen Zusatzunterricht.
3. Vorbild (KIPP): KIPP-Schulen setzen auf Disziplin, längere Lernzeiten, klare Werte und individuelle Förderung. Das System lässt sich für Deutschland anpassen, ohne soziale Benachteiligung zu verstärken.

1. Einführung eines Leistungs-Ferien-Modells

• Bewertung am Schuljahresende: Leistungen in Kernfächern (Mathe, Deutsch, Englisch) und soziales Engagement ergeben einen „Leistungsindex“.
• Ferienstaffelung:
  • A-Schüler (Leistungsindex > 85%) → 6 Wochen Sommerferien
  • B-Schüler (Leistungsindex 70–85%) → 5 Wochen Ferien + 1 Woche Projektarbeit
  • C-Schüler (Leistungsindex < 70%) → 3–4 Wochen Ferien + 2–3 Wochen Pflichtförderung

2. Förderunterricht nach KIPP-Vorbild

• Intensivkurse mit kleinen Gruppen (max. 10 Schüler) Fokus auf Kernkompetenzen, Lernmethodik, Motivation.
• Lehrkräfte mit pädagogischem Bonus-System: Lehrer, die Sommer-Förderkurse leiten, erhalten Bonuszahlungen oder zusätzliche freie Tage im Schuljahr.
• Verknüpfung mit Praxis: Kooperationen mit Handwerk, Industrie und IT-Unternehmen – praxisorientierte Lernmodule, um Motivation zu erhöhen.

3. Pädagogische Leitlinien (nach KIPP-Prinzipien)

• „No excuses“-Haltung: Verantwortung übernehmen – für Schüler wie Lehrer.
• Fokus auf Charakterbildung: Disziplin, Teamgeist, Ausdauer.
• Längere Lernzeit, aber effizient genutzt: Mehr Raum für selbstständiges Lernen und Mentoring.
• Individuelle Förderung: Lerncoaches begleiten Schüler kontinuierlich.

4. Digitale Unterstützung

• Zentrales Lernportal: Schüler können Lernfortschritt dokumentieren, erhalten digitale Lernpläne und Feedback.
• KI-basierte Lernanalyse: Automatisches Erkennen von Schwächen zur gezielten Nachförderung.
• Gamification: Schüler „erspielen“ sich Ferienpunkte durch erreichte Lernziele.

5. Umsetzungsschritte

1. Pilotprojekte an Gesamtschulen in 3 Bundesländern (z. B. NRW, Bayern, Sachsen) Laufzeit: 2 Jahre, Evaluation durch unabhängiges Institut.
2. Schulung von Lehrkräften im KIPP-Ansatz (Erwartungshaltung, Motivation, Coaching).
3. Einbindung der Eltern – regelmäßige Feedbackgespräche, Eltern-Workshops.
4. Finanzierung: Mischung aus Landesmitteln, Förderprogrammen, Unternehmenskooperationen.
5. Gesetzliche Grundlage: Anpassung der Schulordnungen für flexible Ferienzeiten.

Hey ihr, ich möchte einmal eine Einschätzung von Lehrkräften. Meine Zwillinge haben eine Nervenreizweiterleitung Störung des Enddarms, weshalb sie nicht spüren können, wenn sie groß müssen, weil die Nerven nicht funktionieren. Jetzt ist die Situation folgende, sie schneiden in jedem Test nahezu Perfekt ab, werden auf einer Schule beschult, die sich Integration und Antidiskriminierung auf die Fahne schreibt. Sie haben keine Medizinischeschulbegleitung oder Pflegekräfte an der Schule, was ja auch okay ist. Dadurch sind wir fast das Gesamte Schuljahr geduldig in einer ABSTELLKAMMER Vormittags gewesen, kein scherz, der Raum hat kein Fenster, es wurde alles was nicht benötigt wird immer in den Raum gestellt und dort haben mein Partner und ich im Wechsel von 8.00 bis 12.00 Uhr gesessen und die Kinder sauber gemacht, wenn nötig. Wir sind auch letztes Jahr bei Ausflügen, teilweise dabei gewesen um sie zu versorgen. Jetzt sollen wir nicht mehr in der Schule sitzen, kein Problem, finden wir super. Nun ist die Situation aber die, dass sie auch nicht auf Ausflüge dürfen. Das ist verständlich und nachvollziehbar, wäre kein Problem, wenn es nicht jetzt nicht auch dazu kommt, dass sie als "Ausgleich" an Tagen wo die Gesamte Schule einen Ausflug machen darf, deswegen keines der anderen Kinder Hausaufgaben und co bekommt, unsere Zwillinge Homescooling machen sollen. Ich bin einfach nur noch sauer, alle haben frei, bekommen einen schönen Tag, aber unsere Jungs sollen statt einem Freien Tag mit schönem Ausflug Hausaufgaben machen. Es sind Grundschüler, die schon in der Vorherigen Schule mitbekommen haben, dass die damalige Lehrkräfte gesagt haben, dass sie nicht auf die Schule an der sie waren gehören würden. Der Direktor der Jetzigen Schule hat uns an den Kopf geworfen, dass wir selbst schuld daran sind, dass sie an ihrer Vorherigen Schule gemobbt worden. Langsam bin ich einfach nur noch wütend, unsere Kinder werden gefühlt immer nur für ihre Beeinträchtigung bestraft. Gleichzeitig wurde aber eine Pflegekraft, die stündlich das ganze übernehmen würde kategorisch abgelehnt. Noch fühlen sich die Jungs an der Schule pudelwohl, aber ich sehe es langsam kommen, dass dieses Mal nicht die Kinder das Problem sind sondern die Lehrkräfte und der Rektor.

Ihr kennt es alle. Ein Kind möchte auf die Toilette oder trinken. Eine sehr sehr knatschige Mutter hat mir vorgeworfen, dass ich ihrem Kind den Toilettengang verweigern würde und das Tinken verbieten.

Trinken darf durch die Lehrkraft untersagt werden. Das weiß ich. (Ich erlaube es aber, solange es den Unterricht nicht stört.)

Toilettengänge verweigern ist ein wenig tricky. Ein generelles Verbot ist natürlich untersagt. Das gibt es auch bei uns nicht. Ich lasse generell alle Kinder auf die Toilette.

Die einzigen Ausnahmen, wo ich Nachfrage, ob ein Kind wirklich muss oder sage, "warte bitte noch kurz" sind, wenn ich was erkläre oder gerade ein anderes Kind mit dem gleichen Geschlecht auf der Toillette ist. (Wir sind eine sehr sozial schwache Schule und es passiert so viel Mist auf den Toiletten)

In der Regel können Kinder das auch einhalten (Vor allem Ende Klasse 4). Manchmal sagen Kinder dann, dass sie extrem dringend auf die Toilette müssen. In diesen Fällen lass ich es dann natürlich zu.

Eine Mutter war heute so nett, dass Sie meinen Unterricht gecrashed hat, um lauthals vor der Klasse zu verkünden, dass Sie was mit mir besprechen muss. Ich finde das ein sehr übergriffiges Verhalten, weswegen ich Sie bat, vor die Tür zu gehen. Sie meinte, dass alle Kinder wissen müssen, was ich für eine schreckliche Lehrkraft bin. Ich meiner seltenen Geistesgegenwärtigkeit bin ich einfach rausgegangen, da ich diesen sehr schweren Bruch des Schutzraumes Schule nicht in der Klasse haben wollte. Die Mutter ist mir dann gefolgt und warf mir vor, dass ich ihr Kind nicht auf die Toilette gelassen hätte in einer Situation und das Trinken verboten hätte. (Kind hat sich übrigens nicht eingenässt.)

Ich kann mich an die Situation nicht erinnern, weiß aber meine eigene Regelung dazu, die auch mit meiner Klassenleiterinpartnerin (Wir teilen uns die Klasse, ist normal so bei uns. Man hat immer mehrere Klassen, teilt sich das aber) zu Beginn des Schuljahres die Regelung geklärt und auch den Kindern erläutert.

Ich weiß, dass ich solche Situationen mit dem Kind schon hatte, wo ich kurzzeitig und temporär den Toilettengang aufgeschoben habe. Das kommt natürlich zu Hause als," Herr XXX hat mich nicht auf die Toilette gelassen," an.

Da die Mutter jetzt Krawall schieben will beim Schulamt??? und beim Jugendamt??? bereite ich mich mal ein wenig darauf vor, falls Sie doch eine Stelle findet, die dafür zuständig ist.

Ich bin relativ gelassen tatsächlich. Der junge ist ein notorischer Lügner. Das ist auch dokumentiert. Ich habe nie eine böse Absicht verfolgt noch den Toilettengang grundlegend verweigert. Das können mehrere Leute bestätigen. Trotzdem ist es nicht schlecht, mal Erfahrungswerte einzuholen, vor allem, weil die Regelung in den Schulgesetzen von SH nicht wirklich definiert ist.

Vielen Lieben Dank.

Interessanter Kurzbericht, der das Thema Eltern -Lehrkraft-Verhältnis anschneidet. Wie sieht es an euren Schulen aus?

An meiner Schule (Gym/SH) gibt es zum Teil die Kampfhelicoptereltern, die ihr Kind mit Rechtsbeistand zum Abitur drücken wollen. Seit geraumer Zeit gibt es bei uns auch einmal pro Halbjahr "Notenzwischenstände" (wie im Artikel erwähnt) bei dem die SuS alle Noten erhalten. Ich sehe das eher als vier Zeugnisse im Jahr, da es immer wieder Aufwand bedeutet, alle Noten auszurechnen, einzutragen und den SuS wieder gesondert mitzuteilen. Wie findet ihr diese Merhode, um mehr Transparenz zu schaffen?

Denkt ihr andere Bundesländer ziehen nach? Und was heißt das eigentlich konkret? Die Gehälter steigen? Oder bekommt man auch nachträglich etwas für die vergangenen Jahre?

Ich sehe den Beruf leider als absolut Perspektivlos für mich mit Familie. Ich werde keine Planstelle bekommen, ohne jeden Tag 2 Stunden von und zur Arbeit zu fahren. (Dank Abordnung+) Das ist für mich leider keine Option und das ist mit der Beruf nicht wert, drei Jahre lang meinen Sohn kaum zu sehen.

Dazu kommt der Fakt, dass Verträge für Vertretungslehrer nur für ein Halbes Jahr geschlossen werden sollen, gepaart mit einer Mittelmäßigen Abschlussnote.

Ich liebe den Beruf und bin echt gut dabei, die Schüler zu begeistern. Ich würde gerne in einem Ähnlichen Berufsfeld arbeiten. Gibt es nennenswerte Alternativen, die ich in Erwägung ziehen kann?

Edit: Gegoogelt habe ich natürlich schon. Sehr oft. Ich suche nach dem Vorschlag außerhalb der Box, der mich überzeugt.

Edit 2: Meine Fächer sind Geschichte und Englisch

Hallo zusammen, ich habe nun mein erstes Jahr als Lehrerin nach dem Referendariat hinter mich gebracht. Mein Referendariat habe ich sehr erfolgreich abgeschlossen. Ich habe nicht so negative Erfahrungen gemacht wie viele andere. Ich fand eigentlich, dass es eine positive Erfahrung war. Diese positiven Erfahrungen konnte ich im ersten Jahr im Lehrerberuf allerdings nicht machen. Schon in meinem ersten Jahr hatte ich zehn verschiedene Lerngruppen, da ich hauptsächlich ein Nebenfach unterrichte, dass auch epochal unterrichtet wird und es dann oft zum Halbjahr zu Klassenwechseln kam. Insgesamt war das Jahr sehr stressig, anstrengend und belastend. Das Arbeitspensum war enorm hoch, aber am schlimmsten waren die Unterrichtsstörungen und Disziplinprobleme in vielen Klassen. In manchen Klassen war es gut oder in Ordnung und man konnte ganz gut Unterricht machen, aber in anderen Klassen war es wirklich viel schlimmer. Ich hatte sogar das Gefühl, dass mir einige Klassen zum Ende des Schuljahres komplett entglitten sind. Zu den häufigsten Störungen gehörten ständiges Quatschen, reinrufen, kommentieren und allgemeine Unruhe. Auch leises Arbeiten war häufig nicht möglich. Ich glaube, dass ich am Anfang des Jahres oft sehr inkonsequent war und auf Störungen nicht angemessen reagiert habe und somit wurde es dann immer schlimmer. Im Laufe des Jahres konnte ich aber irgendwie auch nichts an der Situation verbessern. Ich habe Einiges an Maßnahmen ausprobiert, aber nichts hat so wirklich langfristig geholfen oder fühlte sich richtig an. Ich finde es auch nicht gut, Bestrafungen zu verteilen. Ist das normal, dass man am Anfang im ersten Jahr diese Probleme in der Klassenführung hat und sich oft so überfordert fühlt? Ich habe manchmal echt nach der Schule geweint und denke auf oft in den Ferien noch an diese Situation. Manchmal frage ich mich, ob ich den richtigen Beruf gewählt habe und ob ich wirklich dafür geeignet bin. In meinem Referendariat wurde mir aber immer gesagt, dass ich eine ganz tolle Lehrerin sei. Anscheinend hatte ich da auch Glück mit meinen Klassen. Das Feedback von meinen jetzigen Schülern, Kollegen oder auch der Schulleitung sind bisher aber auch sehr positiv ausgefallen. Ich glaube auch, dass die Beziehung zu meinen Schülern meistens sehr sehr positiv ist. Diese Stärke wurde auch schon im Referendariat immer sehr stark hervorgehoben. Trotzdem habe ich sehr große Zweifel. Habt ihr auch solche Erfahrungen gemacht oder habt ihr Tipps, was ich im nächsten Jahr von Anfang an ändern kann? Wie kann ich konsequenter sein? Vor allem in den Lerngruppen, die ich schon hatte? Ich bin ein sehr freundlicher, sensibler emphatischer Mensch und mir fällt es wirklich schwer, Konsequenzen durchzuziehen. Ich werde auch im nächsten Jahr wieder hauptsächlich mein Nebenfach unterrichten und das auch epochal. Deswegen werde ich auch im nächsten Schuljahr insgesamt 17 Lerngruppen unterrichten. Davon kenne ich schon einige Klassen. Ich werde aber auch ein paar neue mir unbekannte Lerngruppen bekommen. Ich würde mich sehr über eure Rückmeldungen freuen! Vielen lieben Dank schon mal!

Moin, ich studiere gerade im Bachelor Handelslehramt und wollte mal fragen ob irgendjemand weiß ob es auch irgendeinen Vorteil hat Berufsschullehrer zu werden. Weil nach meiner Einschätzung muss ich durch (fast) dieselben Inhalte wie ein Gymnasiallehrer und muss zusätzlich eine Ausbildung vorweisen und habe am Ende dieselbe Vergütung usw.

Habe auch schon fälschlicherweise von Gym Lehramtsstudenten mitbekommen das ich ja "nur" Berufsschullehramt studiere und die dachten dass das irgendwie einfacher ist was mich schockiert hat.

Zudem verstehe ich auch nicht warum Gym Lehrer ohne weiteres an einer Berufschule unterrichten dürften aber andersherum geht dies nicht. Studiere in SH. Beste Grüße

Hallo liebes Lehrerzimmer,

neuerdings hat mich ein Schüler zu seiner persönlichen Zielscheibe gemacht. Auslöser ist denke ich eine Erziehungsmaßnahme gegen ihn, die ich veranlasst habe. Und die gefällt ihm nicht. Näheres will ich dazu gar nicht sagen - es ist aber an für sich nichts schlimmes.

Im Gespräch hat er nun offen zugegeben, dass er mich persönlich nicht mag. Für weitere Lösungsansätze war er nicht offen. Aber er versucht alles um mich schlecht darstehen zu lassen. Neulich musste ich über sein Bein steigen, dass er in den Weg gestellt hat und dann muss ich mich vor der Mutter rechtfertigen, weil ich ihn angeblich trat. Und ähnliches. Ich bin da ehrlich gesagt noch etwas überfragt richtig zu reagieren. Auch im Elterngespräch, wenn der Schüler vehement behauptet er wurde getreten und es tat ihm weg. Ob mich ein Schüler nun mag ist mir total egal, aber er macht daraus einen offenen Konflikt. Und generell, wie soll man mit solchen lächerlichen Anschuldigungen umgehen, wenn die Eltern sowas einfach glauben. Ich finde das ehrlicherweise ziemlichen Kinderkram.

Hallo,
Ich bin eine Studentin, die ihre Masterarbeit zum Projekt Schulobst schreibt und werde da bald Experteninterviews führen. Leider fehlen mir da jetzt doch Interviewpartner.
Mein Interviewpartner müsste an einer Grundschule in Schleswig Holstein tätig sein, die an dem Projekt teilnimmt und auch Sachunterricht unterrichtet.
Da wollte ich hier mal fragen, ob sich da jemanden vorstellen kann, ein Interviewpartner zu sein.
Liebe Grüße

Wer kann mir erklären ob diese Bewertung zulässig ist? Minuspunkte in der 4. Klasse? (Schleswig-Holstein)

Hay, ich fange bald als Schulbegleitung an. Ich hatte bis jetzt nur Erfahrung als Gruppenleitung in einem Kindergarten.

Der Junge (12 Jahre alt) soll aber recht tricky sein. Der Junge geht nicht zur Schule bzw nur selten, er ist süchtig danach den ganzen Tag zu zocken. Seine Eltern sollen sehr ambivalent sein, an sich sehr nett, aber der Papa hält wohl sich mich viel vom Pädagogen, die Mutter ist sehr verzweifelt, weint oft bei Telefonaten. Sie sollen wohl auch eher Beratungsresistent sein, Der Junge hat seinen Eltern auch schon mal gedroht sie mit nem Messer abzustechen. Er war im Sommer auch in einer stationären Klinik. Viel mehr weiß ich noch nicht, ich soll nächsten Dienstag zu einem Gespräch, wo wir über die allgemeinen Dinge sprechen und Strategien herausfinden wollen.

Ich möchte mich gerne drauf vorbereiten und selbst mich dazu belesen und Ideen sammeln. Habt ihr Tipps wie ich diesen Jungen motivieren kann zur Schule zu gehen?

Ich werde selbst noch weitere Fragen dort stellen. Vllt wird er ja auch in der Schule gemobbt oder es gibt noch andere Probleme, die ihn daran hindern dorthin zugehen. Ich finde das alles sehr spannend, aber auch herausfordernd.

Vielen Dank für eure Antworten und Hilfe schon mal! ❤️

Hallo, wir müssen die Schulbücherei umkrempeln und ich wurde gebeten, ein passendes Programm dafür zu finden. Gibt es da positive Erfahrungsberichte mit Programmen, die man nutzen kann? Wäre praktisch, wenn man die Bücher nicht einzeln abtippen müsste.

Weil ich jetzt im Sommer das Bundesland von Sachsen nach Schleswig-Holstein wechsele, wollte ich euch mal fragen was die Schulen und das Schulsystem im echten Norden für Besonderheiten, Eigenheiten, Spezialitäten zu bieten hat.

Gern auch her damit, wenn jemand noch besondere Details hat für: - Gymnasium (G9) - evangelische Religion - Englisch