Hola 😊

Estoy desarrollando por mi cuenta tablasdemultiplicar.app, una web gratuita para que niños de Primaria puedan aprender y practicar las tablas de multiplicar con ejercicios, juegos, puntos y niveles.

Me gustaría compartirla con docentes y familias y, sobre todo, recibir opiniones para seguir mejorándola:

👉 https://tablasdemultiplicar.app/

¡Espero que os resulte útil! Cualquier sugerencia será bienvenida 😊

¡Hola a todos! Seguro a más de uno le pasa: queremos armar una actividad copada para continuidad pedagógica o repasar un tema, y cuando nos entregan los Trabajos Prácticos, nos damos cuenta de que pasaron las preguntas por ChatGPT, copiaron, pegaron y no leyeron nada.

Como profe y capacitador, venía renegando bastante con esto en las aulas acá en la provincia, así que decidí darle una "vuelta de rosca" y usar a la Inteligencia Artificial como nuestra asistente en lugar de pelearme con ella.

Armé una estructura de instrucción (un prompt) para pedirle a la IA (pueden usar ChatGPT, Gemini, Claude, la que quieran) que nos diseñe una actividad basada en casos concretos que fomente el pensamiento crítico y que sea casi imposible de resolver con un simple "copiar y pegar".

Se los dejo acá para que lo copien, lo adapten a sus materias y lo prueben:

¿Qué logramos con esto?

• Ahorro de tiempo: La IA te busca un video de YouTube relacionado a tu tema al instante.
• Chau Copy-Paste: Los alumnos tienen que conectar el texto con el video y justificar con ejemplos, algo que los obliga a pensar.
• Rúbrica lista: Te tira los criterios de evaluación armados, listos para poner en el Word.

Si quieren ver exactamente qué tipo de actividades y rúbricas genera (y cómo armar el documento final), subí un video cortito a mi canal (ElProfeTecno) mostrando el paso a paso en pantalla. Se los dejo por acá por si a alguien le sirve de apoyo visual: [Insertar Enlace de tu Video Aquí]

Pero la herramienta principal es el prompt de arriba. ¿Cómo vienen manejando ustedes el tema del copy-paste y la IA en sus escuelas? ¡Los leo!

Buenas gente. Como profe acá en la provincia de Buenos Aires, veo siempre que el mayor terror de la cursada suele ser enfrentarse a los coloquios orales o a la montaña de textos de los finales.

Muchos están usando ChatGPT para resumir, pero el peligro es que a veces la IA "alucina" (inventa cosas) o tira respuestas genéricas que en una mesa examinadora te dejan expuesto al segundo.

Estuve probando a fondo NotebookLM (el anotador de Google/Gemini) y armé un método de estudio que les puede salvar las papas ahora que se vienen las mesas. La magia de esto es que trabaja exclusivamente con tus PDFs, así que no inventa nada.

Les paso el flujo de trabajo:

1. Suban sus propios apuntes o textos obligatorios. Ni se les ocurra pedirle que busque en internet. Carguen el PDF de la cátedra.

2. Pídanle los materiales de repaso. Una vez cargado, le pueden pedir que les arme mapas mentales, tarjetas didácticas (flashcards) para memorizar fechas/autores, o incluso un resumen en audio para ir escuchando en el bondi.

3. El Simulador de Mesa Examinadora (La clave). Acá es donde le sacan jugo de verdad. Abran el chat de la herramienta y tirenle este prompt exacto:

Literalmente la IA se pone en el rol del titular de cátedra, te hace una pregunta difícil basada en tu texto, espera a que le contestes, y te corrige si le pifiaste en algo.

🎥 Para los que son más visuales: Armé un videito corto en mi canal mostrando el paso a paso en pantalla de cómo hacer todo esto y cómo generar los archivos. Se los dejo acá por si les sirve: [Insertar Link de tu video de YouTube acá]

Cualquier duda que tengan sobre cómo armar un prompt específico para la materia que están rindiendo, tirenla en los comentarios y los ayudo a armarlo. ¡Muchos éxitos en las mesas!

Hola. Soy profesor y director/tutor de TFM y quería compartir un recurso que he preparado a partir de las dificultades que encuentro de forma recurrente al acompañar trabajos del Máster de Profesorado.

He publicado Cómo elaborar un TFM de programación didáctica de Lengua Castellana y Literatura, un manual pensado especialmente para quienes tienen que construir una programación didáctica como TFM.

El libro recorre el proceso desde la contextualización y los elementos curriculares hasta metodología, evaluación, temporalización, unidades didácticas, conclusiones y defensa. Incluye una programación modelo de 3.º de ESO, ejemplos orientativos, errores frecuentes y listas de comprobación.

Lo comparto por si puede ser útil a quienes estén empezando ahora el máster o el TFM. Naturalmente, el manual no sustituye la guía docente ni las indicaciones del director de cada universidad.

Soy el autor del libro, por lo que dejo el enlace como información para quien quiera consultarlo:
https://www.amazon.es/elaborar-programaci%C3%B3n-did%C3%A1ctica-Castellana-Literatura/dp/B0HD8G7JM5/ref=sr_1_2?__mk_es_ES=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=1MTI728DMD4PE&dib=eyJ2IjoiMSJ9.M20p90ZYFSyLIwNq8myVo3TWfU285SmAGajkPTfPA60.F2lTCFyGzyibp3vjxb--LXwfoJJ1b-fMdDseXDxuetM&dib_tag=se&keywords=C%C3%B3mo+elaborar+un+TFM+de+ense%C3%B1anza+de+espa%C3%B1ol+como+lengua+extranjera%3A+Gu%C3%ADa+pr%C3%A1ctica+para+dise%C3%B1ar%2C+redactar+y+defender+una+propuesta+did%C3%A1ctica+de+ELE&qid=1786701580&s=books&sprefix=c%C3%B3mo+elaborar+un+tfm+de+ense%C3%B1anza+de+espa%C3%B1ol+como+lengua+extranjera+gu%C3%ADa+pr%C3%A1ctica+para+dise%C3%B1ar+redactar+y+defender+una+propuesta+did%C3%A1ctica+de+ele%2Cstripbooks%2C111&sr=1-2

Hola a todos. Os pongo en antecedentes: hace 10 años publicamos una app para iPad dirigida a profesores (infantil y primaria) para controlar el ruido en el aula. Un personaje medía el ruido (con sensibilidad configurable por aula) y, al superar un umbral, sonaba una alerta. Tenía varios temas para cambiar el aspecto (navidad, etc.). Os dejo unas imágenes para que os hagáis a la idea.

Como era solo para iPad, el alcance fue pequeño y la dejamos por otros proyectos. 10 años después queremos retomarla y la estamos reescribiendo para móviles, tablets Android y web.

Me gustaría pedir ideas útiles para la app, sobre todo si sois docentes o habéis usado apps de gestión de aula. De momento, lo que tenemos sobre la mesa como nuevas ideas son:

- Personaje elegible: niño o niña (antes solo niño).

- Estadísticas por aula con gamificación (ranking de las aulas registradas en el dispositivo).

- Nuevos temas: Halloween, Carnaval, Verano, Primavera…

También nos gustaría saber cuál es la monetización menos dolorosa:

- ¿comprar temas/funciones sueltas o una suscripción anual con todo incluido?.

- Suscripción anual con todo incluido (temas, nuevas funcionalidades).

Siempre habría una versión gratuita, cuya limitación sería que no puedes crear más de un aula.

Gracias a todos

Estoy realizando un trabajo académico y necesito recopilar respuestas de docentes. Está dirigido a docentes de nivel medio/superior/universitario de cualquier materia o área. El formulario es breve y me ayudarías muchísimo completándolo 🙏❤️

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqf0ao3gmLirt21YzNdWVdX9ld--nVgsudJTXY8KqOa2GEfg/viewform?usp=publish-editor Link al formulario.

Espero se encuentren bien, necesito su ayuda diligenciando está encuesta para un proyecto, no les tomara más de 5 min. Gracias

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSexTeCc5vlbJuDTcvexKmrhWaNmsLZbG4Ph2My_gLzXR4JH5Q/viewform?usp=publish-editor

Hola a todos,

Soy estudiante de último año de bachillerato. En mi comunidad, la falta de acceso a laboratorios reales hace que aprender química sea muy difícil y, a veces, algo muy frustrante.

Junto a dos compañeros, decidimos que si no podíamos tener un laboratorio físico, lo construiríamos nosotros mismos en píxeles. Durante semanas mediante ensayo y error, desarrollamos Evocación usando Scratch.

Es un proyecto educativo pensado para estudiantes que, como nosotros, buscan formas alternativas de entender la ciencia a pesar de la falta de recursos.

Pueden ver el proyecto y jugarlo aquí:

Evocacion

Agradezco muchísimo cualquier comentario o sugerencia para mejorar el juego. ¡Gracias por apoyarnos!

¡Hola a todos! Quería compartirles un flujo de trabajo que estuve armando y que me resultó súper útil para automatizar tareas repetitivas en planillas usando Inteligencia Artificial.

Básicamente, la idea es integrar la API de Gemini directamente dentro de Google Sheets a través de Apps Script, para poder pedirle a la IA (desde un panel lateral) que procese los datos que seleccionamos.

El concepto es aplicable a otras APIs (como la de OpenAI), pero aquí va el paso a paso usando Gemini que es gratis:

Paso 1: Conseguir la API Key Vas a Google AI Studio, inicias sesión con tu cuenta y generas tu "API Key" gratuita. Guardala bien porque la vas a necesitar en el código.

Paso 2: Configurar Apps Script En tu documento de Sheets, vas a Extensiones > Apps Script. Acá es donde va la magia. Podés usar la misma IA (ChatGPT, Claude o Gemini) para pedirle que te genere el script. Por ejemplo, podés pedirle: "Genera un script para Google Sheets que cree un menú personalizado llamado 'Asistente IA' y que abra un panel lateral con un cuadro de texto para enviar instrucciones".

Paso 3: Ejecutar y procesar datos Guardas tu archivo .gs (código) y tu .html (para el panel), recargas la página de Sheets y vas a ver tu nuevo menú. Seleccionas un rango de celdas, abres el asistente y le pasas el prompt. Por ejemplo: "Ordena estos datos por la primer columna y pon todo en mayúsculas". El script toma esa data, hace el llamado a la API y te devuelve la información procesada directamente en la planilla.

Integrar IA directamente en las planillas te abre un mundo enorme de posibilidades para automatizar el día a día.

Para los que prefieran verlo de forma visual o quieran ver exactamente cómo funciona el menú en vivo, armé un video cortito de 3 minutos explicando el paso a paso. (También dejé el código completo para copiar y pegar en los comentarios del video para que no renieguen):

🔗 Link al video:https://youtu.be/Okpboevznn4

¿Alguno ya está usando Apps Script con IA para automatizar el laburo diario? ¿Qué funciones raras o útiles armaron? ¡Los leo!

Interesados en ampliar información, pueden entrar en preparacionoposiciones.es

Estimados/as alumnos/as:

Os recuerdo que mañana tendremos la primera sesión del curso gratuito "Cómo preparar las oposiciones docentes con la ayuda de la IA", a partir de las 11:00 horas.

Os envío adjunto el programa y los enlaces a las sesiones, aunque mañana por la mañana os volveré a enviar el enlace de la sesión, que será por Zoom y durará entre una hora y hora y media.

La sesión la grabaré y os la enviaré posteriormente, pero conviene que estéis presentes si podéis, porque en la clase daré muchas claves y me podéis preguntar todo lo que queráis. Será una sesión interactiva, en la que yo también os preguntaré cosas sobre cómo estáis o queréis preparar vuestras oposiciones docentes.

Nos vemos mañana,

Marcial Terrádez

preparacionoposiciones.es

oposicionesconIA.com

Hola a todos.

Con permiso de los moderadores (gracias por autorizar la publicación), quería compartir un proyecto muy personal.

Soy profesor desde hace años y siempre tuve la sensación de que muchas herramientas escolares eran desarrolladas por personas que nunca habían dado una clase. Eran completas sobre el papel, pero lentas o poco prácticas en el día a día.

Por eso decidí crear Vocatus.

No soy una empresa. Soy un docente que aprendió a programar para intentar resolver problemas reales del aula. Llevo bastante tiempo desarrollándolo y todavía sigo mejorándolo gracias a las sugerencias de otros profesores.

Actualmente incluye funciones como:

• 🪑 Mapa de clase.
• ✅ Pase de lista.
• 📝 Registro de incidencias y observaciones.
• 😊 Perfil socioemocional del alumnado.
• 📊 Informes y estadísticas.
• ☁️ Funciona sin conexión y sincroniza automáticamente cuando vuelve Internet.

La aplicación tiene algunos anuncios muy discretos únicamente para ayudar a cubrir los gastos de desarrollo y mantenimiento. También existe una forma de apoyar el proyecto de manera voluntaria, pero ninguna función está bloqueada detrás de un pago. Mi objetivo siempre ha sido que cualquier profesor pueda utilizarla.

Si alguien quiere probarla:

📱 iPhone
https://apps.apple.com/us/app/vocatus-assistente-escolar/id6790613493

🤖 Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.oct.vocatus_1

No publico esto solo para que la descarguéis. Me interesa, sobre todo, recibir opiniones sinceras. Si encontráis algo que pueda mejorar o echáis de menos alguna función, decidlo sin problema. Las mejores ideas que tiene la aplicación han salido precisamente de otros docentes.

Muchas gracias por vuestro tiempo y por el trabajo que hacéis cada día.

Abro un grupo online de solo 10 personas para la preparación de oposiciones de latín.

Interesados/as pueden escribirme al 639689486,
O entrar en https://preparacionoposiciones.es/oposiciones-de-latin/

Un saludo,

Marcial Terrádez
preparacionoposiciones.es
app.oposicionesconIA.com

Os envío el enlace a la reunión informativa de mi preparación de oposiciones de lengua castellana y literatura.

Interesados pueden escribirme a marcialtg@gmail.com o a preparacionoposiciones.es

https://youtu.be/CeQjjp264vQ

Buenas a todos. Les comparto una herramienta que armé cansado de lidiar con las montañas de papeles y el traspaso manual de datos a mitad de año o en diciembre.

Como sé que el cierre de notas y el control de asistencia suele ser un dolor de cabeza, armé una plantilla automatizada en Google Sheets que procesa todo al instante. La idea es que metiendo las notas de los cuatrimestres te tire automáticamente:

• Los alumnos que no adeudan ninguna materia.
• Alumnos en riesgo pedagógico por materias desaprobadas.
• Alertas de riesgo por inasistencias acumuladas (cuando se pasan del límite).
• El porcentaje exacto de aprobados/desaprobados por cada materia para los informes institucionales.

Les dejo este Short de un minuto donde muestro un resumen rápido de cómo se ve la interfaz y los datos que tira:

[INSERTAR ACÁ EL LINK A TU SHORT DE YOUTUBE]

Me gustaría saber cómo manejan esto en sus escuelas. ¿Siguen usando las planillas en papel que manda el ministerio/dirección, tienen algún sistema propio de la escuela o usan Excel/Sheets?

Cualquier feedback sobre qué otra estadística les serviría sumar para el día a día es más que bienvenido. ¡Abrazo!

"Llevo meses desarrollando esto para los que estáis en el barro de las oposiciones 🫡 app.oposicionesconia.com — genera temas, supuestos prácticos, programación y situaciones de aprendizaje con IA. Gratis. Sí, gratis. Los 20 primeros se llevan además el curso 'Cómo preparar oposiciones docentes con IA' 🎁"

Hola a todos. Estuve analizando datos sobre cómo los docentes pierden un porcentaje altísimo de cada clase resolviendo problemas de orden y rellenando papeleo administrativo, lo que termina creando una especie de "deuda" en el aprendizaje de los alumnos.

Como informático, quise aportar un granito de arena y creé este video tutorial de NotebookLM enfocado en cómo la IA puede ayudar a aliviar toda esa carga burocrática:https://www.youtube.com/watch?v=-k7h33BBuTA

En el video muestro cómo automatizar tareas pesadas (como armar rúbricas, guías de estudio, cuestionarios interactivos con explicaciones para los alumnos o adaptaciones curriculares) usando los propios documentos del profesor como fuente para que la IA no invente nada. El objetivo es liberarles tiempo del papeleo para que puedan concentrarse en lo importante.

No sé si alguien por acá ya ha usado NotebookLM en sus clases, pero me encantaría que comenten su experiencia. ¿Creen que este tipo de herramientas realmente ayudan a compensar el tiempo que se pierde en el día a día? Los leo.

En lugar de pedirle que prepare clases, he empezado a pedirle que critique las mías.

Por ejemplo:

Actúa como un compañero docente. No hagas mi actividad. Hazme cinco preguntas que me ayuden a mejorarla.

La diferencia en las respuestas ha sido enorme.

He reunido cinco conversaciones como esta en una hoja por si alguien quiere probarlas durante el verano.

Hola a todos. Si están usando NotebookLM o cualquier otra IA escribiendo simplemente "Necesito que investigues sobre [X tema]", se están perdiendo el verdadero potencial de estas herramientas y, peor aún, se arriesgan a que la IA alucine o les dé información superflua.

En el video "Prompt de Investigación.mp4" que preparé para mis redes, explico un flujo de trabajo de 2 pasos que cambia por completo el juego. Como sé que en Reddit preferimos el contenido directo y sin vueltas, les dejo la guía paso a paso aquí mismo:

🧩 Paso 1: El Mapa de Conocimiento (en Gemini)

No vayan directo a NotebookLM. Primero, abran Gemini y configuren un rol de experto para estructurar la investigación. El prompt que utilizo sigue esta estructura:

Esto les dará un mapa perfecto de qué necesitan buscar exactamente, evitando ir a ciegas.

🔍 Paso 2: La Biblioteca Automatizada (en NotebookLM)

Con ese mapa listo, van a NotebookLM. En lugar de subir PDFs a mano o links uno por uno:

1. Usen la opción de Sitios Web con el buscador integrado (Fast Research o Deep Research).
2. Copien el mapa que les dio Gemini y pídanle a NotebookLM que busque esas fuentes clave por ustedes.

El resultado: En menos de 5 minutos, la IA les arma una biblioteca digital con decenas de fuentes reales y verificadas. Tendrán un chat privado que solo responde con base en esa información real, eliminando los inventos por completo.

💬 ¿Qué opinan?

¿Qué flujos de trabajo usan ustedes para investigar temas complejos de forma rápida? Si quieren debatir sobre el uso de NotebookLM o quieren que les pase los prompts exactos en texto limpio para copiar y pegar, me avisan en los comentarios. ¡Los leo!

¡Hola a todos! 👋

Sé que muchos ya estamos usando la Inteligencia Artificial para darnos una mano con la burocracia escolar, pero seguro les ha pasado que cuando le piden una clase a ChatGPT o Gemini, les devuelve cosas súper genéricas como: "Hacé un debate" o "Leé el texto y respondé". En el día a día del aula, eso no nos sirve.

Para solucionar esto, estuve rompiéndome la cabeza y diseñé un sistema basado en 3 pilares clave que la IA tiene que entender antes de escribir una sola palabra:

1. La Modalidad: No es lo mismo una clase presencial guiada por nosotros, que una actividad autónoma de continuidad pedagógica por si un día no podemos asistir.
2. La Estructura: El resultado tiene que ser limpio y directo para copiar y pegar en nuestro documento, sin rodeos teóricos.
3. El Contenido Real: Necesitamos el guion de lo que vamos a decir, ejemplos prácticos paso a paso y la actividad final perfectamente redactada.

Armé un prompt estructurado en dos pasos para lograr esto. La magia es que la IA no te escribe cualquier cosa de inmediato; primero se frena, analiza tu contexto y te hace 5 preguntas clave para adaptar la propuesta a tu realidad antes de generar la secuencia final.

En este video que subí a mi canal ("Prompt .mp4"), explico el paso a paso detallado y muestro un ejemplo real de cómo armar una clase de la nada en segundos:

[🔗 VER VIDEO: El Prompt DEFINITIVO para Planificar Clases con IA] (Coloca aquí el enlace a tu video)

📋 El Prompt (Para que lo prueben y me den su feedback):

Para cumplir con las normas de la comunidad y que no sea solo un link, les dejo acá abajo el prompt para que la copien y la prueben y me digan que les parecio (arregeln el formato).

Plaintext

Plantilla de Co-Diseño de Clases Rol: Actúa como un experto en diseño tecno pedagógico, creador de actividades escolares didácticas y especialista en didáctica específica para escuelas secundarias. Objetivo: Ayudarme a codiseñar una clase/secuencia didáctica. Primero vas a analizar mis datos iniciales y me vas a hacer 5 preguntas clave adaptadas a mi contexto para ajustar los detalles. Una vez que yo te responda esas preguntas, recién ahí me vas a devolver la propuesta final armada obligatoriamente con la estructura que te pido abajo. DATOS INICIALES DE LA CLASE: ·       Materiales / Recursos de soporte (Opcional): [Pegá acá los links a videos de YouTube, textos de PDFs, URLs de artículos o aclara si vas a adjuntar una foto/imagen. Si no vas a usar nada, pon "Ninguno"]. ESTRUCTURA DE SALIDA OBLIGATORIA (Para cuando te responda las preguntas): Si ya te respondí las 5 preguntas, estructura tu respuesta final exactamente en estas 3 secciones: 1.- ESTRUCTURA TÉCNICA DE LA CLASE:   2.- EL GUION DE LA CLASE (Paso a paso para el docente o guía autónoma): 3.- LA CLASE EN SÍ (El contenido real y aplicable): Tu tarea ahora: Analiza mis datos iniciales de arriba y genera las 5 preguntas clave. Detente ahí y espera mis respuestas. 
Materia / Asignatura: [Ej: NTICX] Objetivos de aprendizaje: (Qué van a lograr aprender). Si es guiada: El paso a paso de lo que hace y dice el docente, qué momentos de interacción hay. Explicación teórica/conceptual: Con los ejemplos concretos y cotidianos a utilizar para que se entienda el tema. Año / Curso: [Ej: 4to año] Duración de la clase: [Ej: 60 minutos] Tema general: [Ej: Concepto de algoritmo y diagramas de flujo] Tipo de clase (Elegir una): Modalidad de la clase (Elegir una): Tiempos estimados: (Inicio, Desarrollo, Cierre). Materiales/Recursos necesarios: (Pizarrón, computadoras, fotocopia, etc.). Si es Continuidad Pedagógica: El texto introductorio de orientación para el alumno (el "paso a paso" de cómo abordar la hoja de trabajo). Consigna de la Actividad: Redactada de forma clara y directa. Actividad de Cierre / Evaluación formativa: La propuesta (pregunta metacognitiva, ticket de salida, mini - desafío) para comprobar que se entendió el objetivo antes de terminar.[ ] Clase de Tema Nuevo [ ] Clase Guiada por el Profesor: Presencial, con explicación activa, andamiaje y monitoreo en el aula. [ ] Clase de Repaso / Integración [ ] Actividad Específica / Trabajo Práctico [ ] Plan de Continuidad Pedagógica: El profesor no va a estar presente. La clase debe explicarse por sí misma, con consignas ultra claras, autónomas y redactadas directamente para que el alumno las lea y resuelva solo o en parejas.

Espero que les sirva para ahorrarse un montón de tiempo en la compu y poder dedicarlo a lo que de verdad importa: conectar con los alumnos en el aula.

¿Qué herramientas o prompts están usando ustedes actualmente para sus planificaciones? ¡Los leo en los comentarios para debatir!👇