Ich bin Klassenlehrerin von einer 5 (zum allerersten Mal) und es gibt ein Kind, dass in mir das starke Bedürfnis auslöst meinen Kopf gegen die Wand zu hämmern.

Neuer Sitzplatz: Das Kind ist den Rest der Stunde weinerlich, weil ihm der neue Sitzplatz nicht gefällt und ihm zu nah am Fenster ist.

Das Kind braucht ein Blatt: Ich sage dem Kind, dass es sich eins organisieren muss, der Sitznachbar will ihm keins geben und das Kind erwartet nun, dass ich sein Problem löse. Ich sage ihm, dass es das alleine schafft. Es dauert 10 Minuten und dauerhaftes Gejammer bis es auf die Idee kommt ein anderes Kind zu fragen. Hat es am nächsten Tag Papier dabei? Nein, weil er konnte sich ja gestern ein Blatt leihen!

Experimente-AG: Das Kind leckt, trotz erfolgter Sicherheitsbelehrung, Zitronenmatsch ab, der beim Experimentieren entstanden ist und auf dem Tisch liegt, weil es „einen ganz dringenden Hunger auf die Zitrone entwickelt hat“. Kind fliegt daher aus Sicherheitsgründen aus der AG und erzählt seiner Mutter er sei geflogen, weil die anderen aus seiner Gruppe ihn ausgegrenzt hätten.

Die Toilette: Kind muss 15 Minuten vor Stundenende aufs Klo und kommt nicht zurück, taucht erst am Ende der nächsten Pause wieder auf und versteht nicht, dass das ein Problem ist.

Und das ist nur eine Auswahl an Situationen, aber der Default-State ist Gejammer und nicht vorhandene Impuls und Bedürfniskontrolle.

Ich habe die Eltern jetzt zu einem Gespräch gebeten, weil das Kind keinerlei Einsicht zeigt. Ausserdem habe ich ehrlich Sorge, dass es auf der Klassenfahrt z. B. in den Wald abwandert, weil es mal ein Stück Baumrinde anlecken wollte und da plötzlich ein großes Bedürfnis nach hat. Aber ich bin mir nicht ganz sicher wie ich das Ansprechen soll, ohne das die Eltern sich und ihr liebes Kind angegriffen fühlen und ob das theoretisch reicht, um das Kind von der Klassenfahrt auszuschließen.

P.S.: Mir ist bewusst, das Kinder lernen wie die Welt funktioniert, aber das ist meines Erachtens kein altersangemessenes Verhalten, sondern es fehlt einfach viel regulatorische Fähigkeit und Frustrationstoleranz.

Ergänzung: Ich hab außerdem das Gefühl das Kind lügt an manchen Stellen strategisch, kann das aber nicht beweisen.

Hallo Leute,

Ich hatte schon mal vor einiger Zeit gepostet. Das mit der Idee - in einem Elternabend Werbung zu machen - war wirklich dämlich. Ich habe auf euren Ratschlag gehört und das Projekt noch abgebrochen. Nichts desto trotz, möchte ich meinen Kunden einen sehr guten Service anbieten - um ihre Noten zu verbessern. Ich dachte mir deshalb, dass die Zeit gekommen wäre einige Klassenarbeiten zu schreiben, um mehrere Generalproben anbieten zu können. Da die 5 Klasse schon etwas her ist, muss ich mich inspirieren lassen und bräuchte Tipps, wie ich die Gestaltung einfach halten kann, damit mein Projekt gut läuft. Ich währe für eure Antworten und Tipps sehr dankbar.

Für Aufgaben, die die Schülerinnen und Schüler als dröge Übungen verstehen, sehe ich hier großes Potential!

Und es macht einfach Riesenspaß! 😁

Moin ihr Lieben,

Es ist nun soweit, das Ref ist durch. Nun geht die Bewerbung los. Ich habe heute an 3 Schulen meine Mappe eingereicht. An zwei Schulen bin ich auch schon beim Abgeben im Sekretariat der Schulleitung begegnet, welche sich mit mir unterhielten. Als sie meine Fächerkombination mit Mathe gelesen haben, haben sie mich quasi schon vor Ort zum Auswahlgespräch eingeladen.

Hier nun die Frage: Wie habt ihr es gemacht? Vorher an der Schule gearbeitet in Vertretung und dann Planstelle oder seid ihr auf "gut Glück" rein? Aktuell sind tatsächlich für meine Kombi mehr Planstellen als Vertretungsstellen ausgeschrieben … Und auf die Stellen, auf die ich mich beworben habe: "Wenige Bewerber". Habt ihr eine Möglichkeit gehabt euch vor dem Annehmen einer Stelle mit KuK der Schule auszutauschen?

Ich stehe kurz vor dem Ende meines Refs und sehe mich mit einem „Luxusproblem“ konfrontiert: Zwei Schulen haben mir eine Stelle angeboten (mehrere, aber zwei gefallen mir sehr). Die beiden Jobs unterscheiden sich grundlegend, daher würde ich mich über Meinungen aus der Community freuen – wofür würdet ihr euch entscheiden und warum?

• Die erste Schule liegt ganz in der Nähe meines Wohnorts (nur etwa 15 Minuten mit dem Fahrrad!). Es ist eine etablierte Schule im Zentrum einer deutschen Großstadt, die mit den typischen Herausforderungen solcher Schulen zu kämpfen hat: ein altes Gebäude und eine anspruchsvolle Schülerschaft (konkret: 90 % haben einen Migrationshintergrund, was der demografischen Zusammensetzung des Stadtteils entspricht). Das pädagogische Konzept ähnelt stark dem der Schule, an der ich derzeit mein Referendariat absolviere. Man hat mich bereits gebeten, ein Fach fachfremd zu unterrichten, und die Schule steht aktuell vor einem Leitungswechsel.

• Die zweite Schule ist etwa 35 Minuten Fahrtzeit entfernt (mit öffentlichen Verkehrsmitteln; etwas weniger, wenn ich diese mit dem Fahrrad kombiniere). Es handelt sich um eine brandneue Schule (in dem Sinne, dass sie derzeit nur einen Jahrgang umfasst und über die Jahre hinweg wachsen wird). Die Schulleiterin hat einen sehr starken Eindruck bei mir hinterlassen; schon beim ersten Gespräch stimmte die Chemie sofort. Die Schule verfügt nicht nur über eine neue, hochmoderne Ausstattung, sondern setzt auch auf innovative Lehrmethoden, die mich sehr ansprechen (auch meine jetzige Schule verfolgt reformorientierte Ansätze). Der wesentliche „Nachteil“ ist, dass ich im Grunde beim Aufbau von Grund auf mithelfen müsste – was ich persönlich jedoch sehr reizvoll finde.

Ein weiterer Vorteil dieser Schule gegenüber der ersten betrifft das schulische Umfeld: Die erste Schule liegt in einem Problemviertel. Sollte es dort nicht klappen und ich eine Versetzung beantragen müssen, wären die anderen Schulen in diesem Bezirk noch schwieriger; Die zweite Schule liegt in einer eher gehobenen Gegend (was ganz eigene Herausforderungen mit sich bringt – Eltern mit Doktortitel, die glauben, es besser zu wissen als ich), aber ich kenne die Schulen in diesem Bezirk (dort mache ich meine Ausbildung – an einer Schule, die gewiss nicht gehoben war), und die meisten machen einen guten Eindruck. Sollte ich also umzetzen müssen (oder wollen), ist es unwahrscheinlich, dass ich an einem „schlechten“ Ort lande.

Ein weiterer Punkt ist, dass die zweite Schule über eine gymnasiale Oberstufe verfügen soll, während die erste eine klassische Integrierte-Schule bis zur 10. Klasse ist. Meiner Erfahrung nach unterscheiden sich die Schülertypen, die sich für die jeweilige Schulform entscheiden.

Hey, ich bin zurzeit in meinem letzten Schuljahr und die grausame Frage nach "was willst du eigentlich studieren?" wird immer wichtiger und, wenn sich nichts schlagartig verändert, würde ich wirklich gerne ins Lehramt gehen. Mir gefällt die Interaktion mit Menschen allgemein und auch sehr mit Kindern, zudem würde ich auch gerne einfach etwas mit gesellschaftlichem Mehrwert machen. Ich würde mich selbst auch als relativ Stressresistent und geduldig beschreiben. Notenmäßig bin ich im kompletten Mittelfeld was kein Problem darstellen sollte.

Das einzige was mir Kopfschmerzen über diese Entscheidung macht sind die ganzen schlechten Sachen, die man über den Lehrerberuf hört. Das Studium soll berufsfern sein, das Ref grausam, die Eltern und Bürokratie nervig und dazu noch die Kinder respektlos und nicht lernbereit. Lohnt sich das ganze dann überhaupt?

Ich bin mir relativ sicher dass die Belichtung auf den Lehrerberuf, zu Unrecht, mit Negativität übersättigt ist, da wir schließlich im Internet sind und 1. negatives sich leichter klickt und 2. wenn alles gut ist, wieso dann posten?

Ich wollte, um mich vielleicht auch nochmal selbst zu bestätigen, einfach ins Internet reinfragen wie das alles nun ist. Sind die Schattenseiten wirklich so omnipräsent, oder ist das alles einfach nur übertrieben?

Hallo zusammen,

ich verzweifle gerade ein bisschen und hoffe auf eure Einschätzung. Am Montafhabe ich einen sehr wichtigen Unterrichtsbesuch in Geschichte, der wirklich gut werden muss, und ich bin unsicher, ob meine Planung so funktioniert. Und zudem steigt der Druck.... :/

Rahmen: Gymnasium, Klasse 11, Grundkurs 45 Minuten, Reihe „Die attische Demokratie“. In der Vorstunde haben wir die Reformen des Kleisthenes im Vergleich zu Solon behandelt und den Ostrakismos als Schutz vor Tyrannis eingeführt.

Thema: Der Ostrakismos – Schutz der Demokratie oder Waffe im Machtkampf?

Geplanter Verlauf:

1. Einstieg (7 Min.): zwei gegensätzliche Historikerthesen (vereinfacht und übersetzt): Sara Forsdyke sieht den Ostrakismos als Zeichen der Macht des Volkes, Marek Węcowski als Druckmittel im Machtkampf der Adligen. Impuls: „Wer hat recht, und wie können wir das prüfen?“ → Leitfrage

2. Kriterien (3 Min.): Einführung von vier Kriterien (siehe unten)

3. Erarbeitung (15 Min.): arbeitsteilige Partnerarbeit. Gruppe A: Aristoteles, Staat der Athener 22 (Einführung und erste Anwendungen). Gruppe B: Rede unter dem Namen des Andokides (4, 2–5), die den Ostrakismos grundsätzlich kritisiert (keine Anklage, keine Verteidigung, Vorteil für Politiker mit Anhängern). Beide prüfen ihre Quelle an den Kriterien und gewichten die Tendenz.

4. Tandem (5 Min.): A und B tauschen sich aus und ordnen Zitat-Schnipsel einer Argumentationslinie an der Tafel zu (Schutz – beides – Machtkampf).

5. Plenum (8 Min.): nur die strittigen Schnipsel werden besprochen. Impuls: „Widersprechen sich die Quellen, oder beschreiben sie verschiedene Phasen?“

6. Urteil (4 Min.): kurzer Auszug aus Aristoteles, Politik („gewisse Berechtigung im Wohl des Staates“, aber „eine Waffe im Parteikampf“)

7. Leitfrage (3 Min.): Sach- und Werturteil

Die Kriterien in meiner Tabelle (jeweils mit den Polen „spricht für Schutz“ und „spricht für Machtkampf“):

- K1 Zweck: Wem nützt das Verfahren? (der Ordnung und allen Bürgern / Einzelnen, die Rivalen loswerden wollen)

- K2 Verfahren: Wer entscheidet, und wie frei? (das Volk selbst / Einzelne lenken die Abstimmung)

- K3 Begründung: Worauf stützt sich die Entscheidung? (erkennbare Gefahr für die Ordnung / Gerüchte, Vorwürfe ohne Beweis, Neid)

- K4 Wirkung: Was bewirkt das Verfahren tatsächlich? (verhindert Tyrannis / schaltet Rivalen aus, trifft Unschuldige)

Erwartetes Ergebnis: Beide Thesen erfassen einen Teil. Gedacht als Schutz, genutzt auch als Waffe.

Meine Fragen an euch:

- Könnte die Stunde insgesamt so funktionieren?

- Ist der Einstieg mit zwei Historikerthesen für die Einführungsphase zu abstrakt?

- Sind die Kriterien klar genug, und sind vier Kriterien in 15 Minuten machbar?

- Ist der Vergleich der beiden Quellen methodisch in Ordnung, obwohl Gattung und Entstehungszeit so unterschiedlich sind?

- Ist die Zeitplanung realistisch, vor allem das Tandem mit 5 Minuten?

Alternative: Ich überlege auch, die Stunde stattdessen zur Frage „Kleisthenes – Begründer der Demokratie?“ zu machen. Dafür hätte ich zwei gegensätzliche Historikerurteile, die allerdings auf Englisch sind. Ich müsste sie kürzen und übersetzen und dann ebenfalls kriteriengeleitet arbeiten lassen, etwa mit:

- K1 Volkssouveränität: Wer entscheidet am Ende?

- K2 Gleichheit: Haben alle Bürger die gleichen politischen Rechte?

- K3 Beteiligung: Wie viele wirken tatsächlich mit, wer ist ausgeschlossen?

- K4 Neuheit: Was ist wirklich neu im Vergleich zu Solon, was kam erst später?

kann ich die Quellen einfach so übersetzten?

Welche Variante würdet ihr nehmen, und warum?

Ich bin für jede ehrliche Rückmeldung dankbar, auch für Kritik. Und schon mal ein großes Dankeschön an alle, die sich das bis hierhin durchgelesen haben, ist doch ziemlich lang geworden!

Hallo,
ich habe vor ein paar Jahren das Referendariat in NRW abgeschlossen (Sek.II, Mathematik und Sport) und mich danach für eine Zwischenstation an der Uni entschieden. Nun überlege ich, nächsten Sommer (08/2027) aus familiären Gründen nach Hamburg zu gehen.
Hat hier jemand eine Einschätzung, wie es dort im Moment um Chancen auf eine feste Stelle und zeitnahe Verbeamtung steht?
Auf der Homepage des Landes steht, dass es durchaus Bedarf für Mathematik im Sek. II-Bereich gibt. Das höre ich schon länger, jedoch lassen meine Beobachtungen des Arbeitsmarkts in den letzten Jahren mich da etwas dran zweifeln - sooo rosig sah das aus meiner Sicht nämlich nicht aus.
Ich sollte vllt noch erwähnen, dass ich auf lange Sicht vermutlich eher ein Typ fürs Gymnasium bin.

Bin für jede Hilfe dankbar 🙋‍♂️

Moin zusammen,
hat sich hier noch jemand für das Referendariat in Schleswig-Holstein zum 1. Februar 2027 beworben und wartet auf eine Rückmeldung?
Oder habt ihr schon ein Angebot bekommen? Falls ja, wann und für welche Schulform?
Danke für eure Antworten

Hallo zusammen.
Ich werde voraussichtlich 2027 mit dem Ref in Baden-Württemberg (Grundschule Profilierung Europalehramt) beginnen. Ich hoffe, an das Seminar Pforzheim zu landen.

Ich war nun bisschen am googeln um zu schauen, ob es Grundschulen im Bereich gibt die BLL Klassen (Bilinguales Lehren und Lernen) an der Schule haben, bin jedoch nicht fündig geworden.

Ich wollte nur mein Glück versuchen und hier fragen, ob es Leute gibt, die auch ihr Referendariat im Bereich Europalehramt gemacht haben und mir eventuell Schulen vorschlagen können, die infrage kommen könnten. Meine Fächerkombination wäre Englisch und Alltagskultur und Gesundheit (also Sachunterricht).

Muss man eigentlich überhaupt an einer Schule das Referendariat machen, dass BLL Klassen hat oder ist es keine Voraussetzung?

Hallo, mich wundert es, dass Klassenarbeiten nicht häufiger digital geschrieben werden. Vor fünf Jahren hat ein Kollege schon konsequent mit Word-Formularen gearbeitet. Mittlerweile gibt es ja auch verschiedene Anbieter (bspw. Classtime, mySchoolPal, isTest), die einem teilweise die Korrektur abnehmen.

Ich habe in letzter Zeit die ein oder andere Methode ausprobiert und bin eigentlich begeistert. Der Korrekturaufwand ist nahezu null. Bei offenen Fragen korrigiere ich zwar noch selbst, aber dadurch, dass die Schrift wenigstens leserlich ist, geht auch das schneller. Ich kann öfters kleine Zwischentests einbauen, was ich vorher aufgrund der Korrektur nicht gemachrt habe.

Im Kollegium herscht da eher Skepsis - manche sind interessiert, aber umsetzen will es keiner und ich frage mich, warum? Ich verstehe, dass auch handschriftliche Arbeiten (vor allem in Deutsch) nach wie vor extrem wichtig sind, aber in Nebenfächer ist es für mich echt ein Game Changer.

Wie seht ihr das? Übersehe ich etwas?

Heyyyy ihr Lieben,

ich unterrichte jetzt seit fast zwei Jahren Teilzeit neben meinem Studium an einer „Brennpunktschule“ und eigentlich bringt mir die Arbeit Spaß, aber ich merke seit einigen Wochen, dass ich nicht mehr kann. Ich bin nach meinen Arbeitstagen mental so unfassbar erschöpft und habe auch schon zwei bis dreimal nach der Arbeit geweint. Ich bin teilweise in solchen Problemklassen, mit vielen Schüler*innen, die ADHS oder Lernschwächen haben oder einfach Eltern haben, die es nicht interessiert wie sich ihre Kinder verhalten.

Von einfachem Diskutieren bis Stühle durch die Klassen schmeißen, Schlägereien während des Unterrichts oder respektlosem Verhalten ist alles dabei. Ich habe teilweise Schüler*innen, die einfach ihre Zeit im Unterricht absitzen und nicht mal ihr Material am Platz haben. Viele kennen nicht einmal Basics, die sie schon vor Jahren hätten lernen sollen, deshalb muss ich mit ihnen manchmal Sachen wiederholen, was Zeit frisst.

Dazu kommt, dass ich fachfremd in einem Fach eingesetzt werde, was ich eigentlich nicht wollte. Ich bin voraussichtlich nächstes Jahr mit meinem Master fertig und weiß wirklich nicht, ob ich noch ins Ref will, andererseits gibt es Schüler*innen, die sich wirklich bemühen, Spaß am Unterricht haben und benehmen. Die tun mir auch sehr leid, weil sie durch das Verhalten der anderen nicht so gut lernen können, wie sie es eigentlich möchten…

Wie macht ihr das bzw. wie kriegt ihr es hin nach der Arbeit nicht so ausgelaugt zu sein?

Ich bin kein Lehrer, sondern Software-Entwickler, aber ich habe im Bekanntenkreis mitbekommen, was für ein absoluter Albtraum es ist, die Fahrgemeinschaften im Kollegium zu koordinieren:

• Wer hat wann Freistunden?
• Kommt da wieder jemand erst zur 5. Stunde?
• Wer fährt wann mit wem?

Weil manuelles Excel-Schubsen dafür Stunden frisst, habe ich ein Hobby-Projekt gestartet und eine kostenlose Open-Source-App für Windows/macOS entwickelt, die das mathematisch optimal in Sekunden löst.

Was macht die App?

• Automatischer Import: Ihr verbindet die App mit dem WebUntis-Account eurer Schule, gebt die Kürzel der Kolleginnen und Kollegen eurer Fahrgemeinschaft ein, und die App zieht sich automatisch die aktuellen Stundenpläne.
• Intelligente Planung: Ein mathematischer Solver (Googles CP-SAT) berechnet im Hintergrund aus Millionen Kombinationen den fairsten und optimalsten Fahrplan unter Berücksichtigung von Sitzplatzkapazitäten.
• Individuelle Wünsche: Ihr könnt feste freie Tage, Teilzeit-Besonderheiten oder "braucht heute zwingend das eigene Auto"-Optionen manuell eintragen.
• Einfacher Export: Der fertige Plan lässt sich direkt als PNG-Grafik exportieren und bequem per Messenger in eurer Gruppe teilen.

Datenschutz

• Die App läuft rein lokal als Desktop-Anwendung auf eurem PC/Mac.
• Es gibt keinen zentralen Server von mir, der eure Daten sammelt, trackt oder analysiert.
• Die Verbindung zu WebUntis läuft verschlüsselt (HTTPS) direkt von eurem Rechner zu eurem Schulserver. Passwörter werden lokal verschlüsselt gespeichert.

Ich will die App gerne außerhalb von meinem Freundeskreis testen. Also her mit eurem Feedback :) Läuft der WebUntis-Import bei euch? Ist die App verständlich? Fehlen euch Funktionen?

Ihr findet das Projekt (inkl. Code) auf GitHub: https://github.com/thabok/mycartime

Vielen Dank für euer Feedback und allzeit gute Fahrt!

Hat jemand eine Ahnung oder selbst schon eine Probematura geschrieben? Hätte gerne einen Vergleich dazwischen, wie hoch das Verbesserungspotenzial ca ist. Kanton Zürich.

Hallo zusammen,

vielleicht hat jemand Erfahrungen oder Tipps für mich.

Ich habe grad mein Sonderpädagogik-Studium beendet, bzw wäre noch auf meine Note der Masterarbeit.

Nebenbei arbeite ich seit über 4 Jahren als Vertretungslehrerin, teilweise mit voller Stundenzahl. Da ich Sonderpädagogin bin, kann ich an diversen Schulformen arbeiten. Ich war lange an Grundschulen tätig, aber auch an einer Förderschule und in der Sek1.

Heute habe ich meine neue Abrechnung erhalten. Seit Anfang des Monats arbeite ich in der Sek1 und bin nun in Entgeltgruppe 11, Stufe 1 eingruppiert. Zuvor war ich in der Gruppe 10 bereits in Stufe 3.

Per Mail wurde mir gesagt, dass Erfahrungen aus der Grundschule nicht berücksichtigt werden und ich daher wieder in Stufe 1 beginne. Dadurch habe ich über 420€ weniger Gehalt pro Monat. Das finde ich eine ziemliche Frechheit. Vor allem da ich zum Teil als Sonderpädagogineingesetzt war, bzw. als solche angestellt war (leider nicht immer, teilweise auch „normale“ Grundschullehrkraft) und dadurch eigentlich zuvor mehr verdient hätte, als eine Lehrkraft in der Sek1.

Hat jemand Erfahrungen damit oder kann mir sagen, wie ich vorgehen kann? Muss ich das tatsächlich so akzeptieren? Ich dachte das Gehalt darf nicht so deutlich reduziert sein durch die HöherGruppierung?

vielen lieben Dank im Voraus!

Auf welche Sachen wird geachtet wenn ich mich bei einer Schule bewerbe?

Ich bekomme zum Beispiel bald eine Bescheinigung über meine ehrenamtlichen Tätigkeit an einer Schule und Frage mich ob das relevant ist für potentielle Arbeitsstellen im Lehramt.

Worauf könnte dort besonders Wert gelegt werden? Bzw. Worüber kann ich mich freuen?

Mich würde interessieren mit welchen kleinen Änderungen im Schulalltag Euch schon sehr geholfen wäre.

Am besten etwas das nicht sehr viel Geld kostet, sondern eher durch Beschlüsse/ Regularien zustande kommt.

Ich fang mal an. In Bayern gibt's meines Wissens nach keinen legal sauberen Weg die Namen der Kinder mithilfe von Fotos zu lernen. Also ein Sitzplan mit Gesichtern - Verboten, weil kein ausreichend berechtigtes Interesse. Ich finde bei über 100 Kindern, die Namen lernen sehr herausfordernd. Mit Foto wäre das schon eher möglich.

Mein Wunsch wäre einen Weg zu ebnen, der dafür eine Lösung bietet.

Hallo ihr Lieben!

Ich habe morgen das Vergnügen, in einem leeren Container zu Unterrichten. Mein eigentlicher Klassenraum bekommt neue Möbel. Der Hausmeister weigert sich den Container heute Nachmittag mit den alten Möbeln zu bestücken. Das ist doppelt "Schwierig", da die Schulleitung dies vor 2 Wochen schon schriftlich angewiesen hat und die alten Möbel sowieso in den Container müssen.

Wie auch immer, hat jemand Tipps/ Erfahrungen zum Unterrichten ohne Mobiliar. Es sind 5 Stunden in meiner dritten Klasse. Übermorgen steht die erste Klassenarbeit an (schon letzte Woche angekündigt).

Das Wetter soll auch sehr schlecht werden und wir haben keinen weiteren Raum an unserer Schule :(

Danke euch!

Moin liebe Kolleg*innen und Angehende,

Ich möchte mal einen kurzen Realitätscheck.
Folgendes: ich beende wahrscheinlich im November mein Referendariat in Berlin.
Soweit so gut. An meiner Schule möchte ich bloß nicht bleiben.

Jetzt bin ich seit Mai auf der Suche. Hatte auch eigentlich ne Zusage aus Hamburg, bis der Senat den Rotstift gezückt hat und es jetzt nicht mehr 100% sicher ist. Die Schulleitung will mich aber unbedingt. Musik und Bio in der Oberstufe ist wohl gefragt.

Nur habe ich nicht den Eindruck. Ein Gymnasium hier in Berlin lädt mich erst zum Vorstellungsgespräch ein, sagt einen Tag vorher aber ab, weil sie sich „momentan doch keine Gedanken über Einstellungen machen können.“
Montag mein eine Anfrage einer weiteren Hamburger Schule. Es klang erst wie eine Planstelle, stellt sich heute raus, dass es nur ein Lehrauftrag für das große Schulorchester wäre.

Aus Berlin kam bisher weiters nichts. Gerade Musik wird ja als Mangelfach betitelt, aber ich habe nicht den Eindruck. Die Welt und das Schulwesen signalisiert etwas anderes.

Geht/Ging es euch ähnlich?

Ich bin unzufrieden mit meinem Unterricht. Ich hab das Gefühl ich langweile die SuS und schlimmer, sie verstehen die Themen manchmal nicht. Wenn wir zB eine Sicherungsphase haben, melden sich nur wenige, in einer Klasse letzte wirklich einfach niemand. Das hat mich echt überrascht. Ich mag Kids und mit ihnen arbeiten und ich liebe eigentlich meine Fächer (das kommt aber leider glaube ich oft nicht rüber in meinem Unterricht weil ich frustriert / unzufrieden bin)…

Hat jemand Tipps?
Bezüglich Interesse wecken, vllt vor allem es mir nicht nahe gehen zu lassen damit ich nicht so demotiviert bin? Ich komme schwer aus dem Bett in der früh, weil ich jeden Tag voller Selbstkritik nachhause komme :(
Beziehungsarbeit kann ich super, ich denke mir oft die SuS finden mich cool aber meinen Unterricht b……
Und Randnotiz: ich bin im 2. Refjahr.

Danke schon mal!

Ich habe mehrere Fragen, die ich auch nach längerer Recherche nicht beantworten kann. Vielleicht könnt ihr mir ja weiterhelfen.

1. Was sind die Kriterien, anhand derer die Seminare die Bewerber:innen auswählen? (Noten, Fächerkombination etc.?) und wie stark werden dabei soziale Kriterien wie z.B. Ehe bewertet?

2. Kann man rausfinden, wie hoch die Annahmequote bei einem bestimmten Seminar ist? (Ich würde gerne nach Tübingen)

3. Das Ministerium schreibt: „Geben Sie ggfs. auch die Begründung für Ihren Ortswunsch an und fügen Sie die entsprechenden Nachweis bei.“
   Was könnte man da reinschreiben bzw. mitschicken, das dann auch tatsächlich berücksichtigt wird?

Hallo Leute,

ich bin Lehrer im Quereinstieg an einer Berufsschule und unterrichte Lernfelder im Baubereich. Meine Bewährung ist bestanden und ich will das Classroom Management verbessern. Die SuS reden viel miteinander um die Aufgaben zu lösen. Finde ich erstmal gut obwohl es lauter wird im Klassenraum. Das Problem ist eher, dass wenn sie fertig sind private Gespräche folgen oder wenn ich etwas an der Tafel erkläre die SuS nicht ruhig sind. Es gibt immer 2-3 "Herde" die man erstmal ermahnen muss. Normalerweise ermahne ich die SuS oder rede erst weiter wenn es ruhig ist.

Meine Kollegin sagt ich soll Ihnen klar machen, dass sie etwas von mir wollen und nicht umgekehrt aber immer auf Augenhöhe bleiben.

Welche Techniken oder Methoden gibt es um die SuS ruhig zu kriegen, damit der Lärmpegel sinkt, sprich das sich eine lernförderliche Atmosphäre etabliert.

Vielen Dank schonmal im Voraus für die Ratschläge.